Sistemul Bologna de educație în România contemporană, articole informative - „educație Navigator“

Pentru a clarifica această problemă, vă sugerăm să vă familiarizați cu caracteristicile procesului de la Bologna și de rezultatele punerii sale în aplicare în sistemul de învățământ românesc, care sunt deja vizibile și astăzi. Pentru a începe, pentru a afla ce este procesul de la Bologna și obiectivele urmărite în timpul creării sale.

Care este Procesul Bologna?

Procesul Bologna - organizarea unui spațiu educațional unic, în scopul de a crea o educație competitivă în raport cu sistemele de educație din Australia, America de Nord, Asia de Sud-Est și în alte regiuni în care există o ieșire de studenți din țările europene. Principiile de bază ale acestui sistem:

1. Diplomele care sunt recunoscute în toate țările membre ale sistemului Bologna.

2. Sistemul de învățământ superior este format din trei niveluri:

3. Transferul și orele de predare sistem de acumulare (de exemplu, puteți introduce Universitatea din București, pentru a asculta un anumit număr de ore, apoi să ia o excursie în Polonia, și de acolo pentru a asculta un număr de ore, care vor fi luate în considerare la locul principal al studiului. În general, nu se poate învăța doar, dar în același timp și de călătorie, dacă vă, desigur, este de bani).

În același timp, sistemul Bologna este orientat spre tânăr un anumit set de competențe care sunt solicitate în realitățile de astăzi (de exemplu, sa concentrat pe piața forței de muncă reale). psihologi americani, sa constatat că nici experiența, nici prestigioasa diploma de absolvent de studii superioare nu garantează calitatea lucrărilor efectuate. Acesta poate determina numai competența persoanei. Subliniem că nu trebuie confundat cu jurisdicția competentă.

• competență - capacitatea de a obține anumite rezultate operaționale
• competență - cunoștințele, aptitudinile și standardele de conduită, care permit obținerea unor rezultate înalte în activitatea lor.

Până în prezent, există diferite opțiuni pentru a descrie conceptul de „competență“:

• Abordarea americană - o descriere a comportamentului angajatului
• Abordarea europeană - o descriere a sarcinilor de lucru sau rezultate de lucru
• România (CIS) - abilități individuale, calitățile personale și abilitățile profesionale necesare pentru a efectua orice lucrare.

Asta e un lucru de divertisment aceste competențe. Și cel mai important: competența și de ei înșiși sunt transformate într-o marfă, iar acestea pot fi vândute. De exemplu, până de curând, economiști și avocați, dar astăzi au fost în cererea în cererea a scăzut, iar tinerii a fost necesar pentru a dobândi alte aptitudini. Vrei pentru a obține noi competențe? Nici o problemă, să plătească și să dobândească noi cunoștințe și abilități!

Este important să se înțeleagă că burlac nu oferă o perspectivă largă. Acesta oferă doar un anumit set de competențe care permit să îndeplinească orice funcție. Astfel, în cazul în care competența de licență primite încetează să mai fie în cerere, iar funcționarul prea, nu mai este util. Domeniul de aplicare mai larg de cunoștințe, prin care puteți ajunge la mai multe zone din același domeniu de activitate, oferta pentru a obține gradul de master. Studii de doctorat este conceput pentru a pregăti profesional, axat pe soliditate și creativitate, capabilă să se realizeze în activitățile de cercetare. Din păcate, avem un doctorat, se pare, nu este încă suficient de matur. Prin urmare, această formă de instruire este foarte popular în rândul tinerilor.

Rezultatele introducerii sistemului Bologna în România

Ce are sistem Bologna românesc. Rezultatele inițiale, din păcate, nu sunt încurajatoare. Și în școli și în instituțiile de învățământ superior experți indică scăderea calității educației. Acest lucru se datorează în mare parte faptului că procesul de la Bologna a fost creat exclusiv pentru Uniunea Europeană ca un instrument pentru a consolida integrarea europeană. Și pentru că România nu este încă membru al UE, în țara noastră este ineficientă.

În special, acordul de la Bologna presupune reducerea de formare în universități de la cinci la patru ani. Iar atunci când ia în considerare faptul că, în școli învățăm la 11 ani, în loc de 12 europene, studenții noștri vor pierde un minim de 1 an a procesului de învățământ, în cadrul educației este o pierdere ireparabilă aproape.

Nu uita că procesul de la Bologna se bazează pe un sistem de puncte de acumulare. Fiecare universitate are un cadru de bază, pentru care elevii primesc puncte (sau evaluare). Punctele lipsa elevii pot obține în funcție de preferințele și dorințele tale. Și, în scopul de a obține numărul necesar de puncte de admitere pentru a compensa sau examen, studenții români preferă să ia calea de rezistență minimă, alegând la fel de ușor (și, uneori, complet inutile din punct de vedere profesional) disciplina.

Și cum, în general, evaluează eficacitatea educației?

Școala este clar - eficiența învățării este măsurată prin rezultatele examenului, deși nivelul examenului este subiectul multor controverse, iar în mijloc, și liceu.

În ceea ce privește învățământul superior, nu este atât de simplu. Până în prezent, există mai multe modalități de a evalua eficacitatea învățământului superior.

În acest caz, o evaluare a calității înseamnă:

• evaluarea calității programelor educaționale pentru subiecții individuali
• evaluarea curriculum-ului în ansamblul său
• calitatea universității, activitatea cadrelor didactice, de cercetare
• calitatea sau practica programe educaționale, cum ar fi consilierea stud ENTOV.

Este demn de atenție la evaluarea experților profesioniști, care este cel mai utilizat pe scară largă în America. Se pare, după cum urmează: asociații, cum ar fi avocați sau medici (ONG-uri), să evalueze programul universităților specializate. Ei fac foarte strogo ca un interes deosebit în ridicarea prestigiului profesiei.

Pentru referință, este în prezent lider de instituții din SUA pe piața educației. Acest lucru este determinat de doi factori destul de importante:

• o mare parte din cheltuielile pentru educație (7% din PIB, se apropie de 1000 miliarde $, în România -. aproximativ 3,5% din PIB, în termeni de bani -. 34 miliarde de ruble)
• unirea științei și educației, instituțiile de învățământ superior sunt un sector major al cercetării fundamentale. În România și centrele europene de educație și cercetare sunt împărțite.

Aceasta este ceea ce trebuie să adopte în mod necesar

Având în vedere bună a țării noastre ar trebui să copieze străin în mentalitatea sistemului de învățământ românesc, și care să completeze sistemul educațional bine dovedit a URSS potrivite pentru componentele reale românești ale procesului de la Bologna. De exemplu, sistemul de învățământ românesc este în mod clar nu este suficient:

• se concentreze pe piața reală a muncii;
• mobilitatea studenților;
• utilizarea unor metode de predare inovatoare.

Dar, în viitor, ar putea fi introduse treptat, iar celelalte prevederi ale sistemului educațional european.