psihologie experimentală

Conceptul PE, subiect și obiect.

Istoria formării EPO ca știință.

Conceptul PE, subiect și obiect.

Termenul EPO are 4 valori:

1. EPO înțelege psihologia cunoștințelor științifice ca un sistem derivat din studiul experimental al comportamentului oamenilor și animalelor. psihologia științifică este echivalent cu EP și opus psihologiei filosofice, introspectiv, contemplativă și uman.

Această înțelegere mai amplă a PE. psiholog german Vilgelma Vundta (1832-1920). De asemenea, acest punct de vedere este reflectat în manualul „EP“, ed. Domenii Fraisse și Zhana Piazhe. 1966.

2. EP ca un sistem de metode și proceduri experimentale implementate în studiile de caz.

Această înțelegere îngustă. În cartea „Omul EP“ MV Matlin. 1979.

3. PE, ca o caracteristică a disciplinei științifice în cauză cu metodele de cercetare psihologică, în general.

4. PE ca o teorie a experimentului psihologic, bazat pe teoria științifică generală și experimentul în primul rând, inclusiv planificarea și prelucrarea datelor.

În cartea „EP“ FJ Giga Mac.

Subiectul și obiectul EP.

Izolarea PE ca un domeniu independent de știință, formarea și dezvoltarea ca urmare a introducerii pe scară largă a studiului fenomenelor psihice de metode experimentale.

Experimentul a permis să obțină cunoștințele necesare pentru a rezolva problemele legate de cunoașterea umană, psihicul său, și anume, rolul său incontestabil pozitiv în dezvoltarea zonelor teoretice, științifice și educaționale ale cercetării psihicului, obținerea așa-numita excelență academică „pură“.

În prezent, în conformitate cu obiectul EP înțeleg în linii mari, diferitele tipuri de cercetare fenomene psihice prin metode experimentale.

Astfel, obiectul de studiu al EP ca știință sunt toate manifestările psihicului individuale și subiectul (sens restrâns) sale - un studiu experimental al acestor fenomene în diferite sfere ale activității umane.

Principalele mijloace ale acestui studiu sunt metode experimentale.

Esența metodei experimentale este faptul că cercetătorul nu se așteaptă coincidențe, care dă naștere la fenomenul de interes pentru el, și provoacă fenomenul în sine, crearea unor condiții adecvate. Apoi, el variază în mod intenționat aceste condiții pentru a identifica modele, care face obiectul acestui fenomen.

Istoria formării EPO ca știință.

EP - o știință relativ tânără. Apariția sa a fost preparat pe larg desfăcută în mijlocul secolului al 19-lea. studiul funcțiilor mentale elementare, sfera percepției senzoriale a individului - de senzații și percepții. Cunoașterea acestor procese, realizate în principal de introspecție (introspecție) și nu au posibilitatea de a obține date fiabile, dificultatea interpretării lor și a făcut necesară pentru a căuta alte metode, mai eficiente de investigare, pregătind astfel baza pentru PE emergență.

Izolarea PE ca un domeniu independent de cunoștințe psihologice, distinctă de filozofie și fiziologie, datată în a 2-a jumătate a secolului al 19-lea, când sub conducerea psihologului german eminentul Vilgelma Vundta (1832-1920) a fost creat primul laborator psihologic din lume, echipate cu dispozitive și echipamente tehnice. Utilizarea lor a marcat trecerea de la un studiu calitativ, descriptiv al psihicului într-un studiu mai precis, cantitativ al tranziției de la metoda de introspectie (introspecția) ca metoda de bază a cercetării psihologice la adoptarea pe scară largă a practicii de studii psihologice ale metodei experimentale.

O contribuție majoră la dezvoltarea PE a introdus Vladimir Mihaylovich Behterev (1857-1927) - psiholog român, neurolog, psihiatru, psiholog, fondat în România primul laborator experimental de psihologie (1885), iar apoi primul din lume Institutul neuropsihice pentru studiu integrat uman. Lucrarea sa „Cadrul general al reflexoterapie umane“, în 1917, a câștigat recunoașterea la nivel mondial.

La sfarsitul secolului 19 - începe la începutul secolului 20 CE să joace un rol tot mai important în studiul psihicului uman. Metoda experimentală a fost evaluată pentru studiul nu numai legile generale ale proceselor mentale, proprietăți și drepturi ale statelor, dar diferențele individuale de sensibilitate, timpul de reacție, asociații de memorie.

În același timp, este necesar și dezvoltarea acelor zone ale teoriei probabilităților și statistica matematică, care a constituit baza unei analize cantitative a datelor experimentale.

Prima instituție psihometrice specială a fost creat în Anglia restante psiholog Francis Galton (1822-1911).

În 1884 a fondat Laboratorul Antropologice, unul dintre obiectivele pentru care a fost obținerea de date statistice despre capacitățile umane, el este creditat cu aplicarea psihologiei în metoda de corelare (metoda statistică pentru studierea relației dintre variabile). F. Galton atras de a coopera matematicieni asemenea oameni de știință ca Karl Pearson (1857-1936), care a inventat analiza varianței (metoda analitică și statistică pentru a studia influența variabilelor individuale, precum și combinații ale acestora variabilitate studiată ca trăsătură) și Ronald Eylmer Fisher, aplicat în el a scris „inteligența generală, definind în mod obiectiv și măsurarea“ în 1904 - prin aplicarea analizei factoriale pentru a evalua nivelul de dezvoltare intelectuală a individului.

Odată cu apariția unor metode cantitative de prelucrare a datelor ale metodei experimentale a fost baza psiho-diagnosticare.

Pe 1950-1960-e ai secolului 20 au reprezentat o varietate mare de instrumente de diagnosticare. Acestea au fost ani de activitate mai psihometrice de oameni de știință psihologi. În psychodiagnostics moderne, a creat mai multe tehnici care folosesc metode de matematică și fizică, precum și facilități de calculator.

Psychodiagnostics - știința proiectarea metodelor de evaluare, măsurare, clasificarea caracteristicilor psihologice și psiho-fiziologice ale oamenilor, precum și utilizarea acestor metode în scopuri practice.

Astfel, metoda experimentală a fost baza de încredere pentru concluzii teoretice și recomandări practice în domeniul științei psihologice. Ca rezultat al psihologiei îmbogățit destul de repede cu noi teorii mai fiabile decât teorii, bazate pe cercetare metoda contemplativă, introspectiv. Deschis oportunități pentru dezvoltarea unor domenii de cunoștințe aplicate, inclusiv psihologia muncii, inginerie, medical, și psihologia educației.

Datorită metodei experimentale de a studia psihologia modernă nu a devenit doar academică credibilă, dar, de asemenea, știința, practic, util.