știință Lecția în clasa a 5-a pe tema - metode de natură studiază

de învățământ:

• extinde cunoștințele elevilor a metodelor de studiere a naturii instrumentelor de bază, dispozitivele utilizate pentru studiul naturii;
• să se asigure că nevoile educaționale ale fiecărui copil, ținând seama de înclinațiile sale, capacitățile și interesele.

Dezvoltarea:

• dezvolta capacitatea de a analiza, de a stabili relații cauzale între organisme și mediul natural;
• dezvolta capacitatea de a compara, justifica punctul de vedere;
• la copii se dezvolta capacitatea de gândire logică;
• genera interes în activitatea experimentală și de cercetare;
• dezvolta creativitatea, attentiveness.

de învățământ:

• cultiva capacitatea de a lucra în grupuri;
• da abilități practice de interacțiune de comunicare;
• învăța cum să aplice cunoștințele teoretice în practică;
• a îmbunătăți abilitățile de lucru cu echipamente de laborator.

Obiective: Lecția

• organizează activitatea de grup de elevi din sarcinile de învățare la rezultatul final;
• să promoveze o noțiune de cauzalitate a fenomenelor de knowability lumii și educația etică a studenților;
• familiarizarea studenților cu metodele de studiere a naturii utilizării lor în practică.

Tipul de lecție: combinate.

Forme și metode de recuperare: parțial, activitatea individuală de grup de lucru, lucrări practice.

Echipare: bandă de măsurare, termometru alcool, lupe, microscoape, cântare, baloane, cilindru gradat, nisip râu, zahăr, diapozitive simplu, magnet, pipeta, soluție de iod, tubercul de cartof, mensure, unghii de fier, gem, sare.

Structura lecției:

1. Organizația a început lecția.
2. Pregătirea studenților pentru o formare activă și activități educaționale pe scena principală a lecției.
3. Learning un nou material de lecție.
4. Securizarea cunoștințele dobândite în clasă.
5. Rezumând rezultatele lecției.

1. Începutul lecției.

1. salut; definition lipsă, verificați disponibilitatea elevilor la lecție; disponibilitatea mijloacelor vizuale, blackboards.
2. Dezvăluirea obiectivul general al lecției.

2. studenții care se pregătesc pentru o formare activă și activități educaționale pe scena principală a lecției.

1. Situația obiectivelor triunice lecție didactice; organizarea de activități studențești pentru adoptarea acesteia.
2. Organizarea lucrărilor grup de elevi (clasa diviziune în patru grupe).

3. Invatarea un nou material lecție.

Conversație la chitelya cu studenții, în care cunoștințele actualizate despre metodele de cunoaștere a naturii, băieții au primit în clasele precedente.

Omul a devenit om, când a auzit șoapta frunzelor și cântecul lăcusta, susurul vesel al pârâului, foșnetul de fulgi de zăpadă, viscol urlând în afara ferestrei, lepuit blând al valurilor și tăcerea solemnă a nopții, - și am auzit, cu răsuflarea tăiată, ascultând sute și mii de ani de muzica minunata a naturii.

Ce este natura?

Enumerați ce știi despre natura științei.

Lumea din jurul nostru este plin de mistere uimitoare și puzzle-uri. Omenirea a cunoscut multe dintre lucrările florei și faunei. Problema modului în care să fie în măsură să dispună de cunoștințele de om și natură bună și, t. E. Ca să nu acționeze împotriva ei, și împreună cu ea. Și dacă nu suntem capabili de a găsi răspunsul pentru tine, poate ar trebui să se consulte cu natura?

Am învățat omul în natură?

Care sunt modalitățile de a explora natura familiară?

La fel de important și interesant pentru a studia natura. Dar trebuie să știi cum să-l faci corect.

Povestea profesorului de a vorbi despre elementele de observație ca una dintre modalitățile de a explora natura, utilizarea observațiilor în activitatea umană practică.

Observarea - aceasta este una dintre natura mai accesibilă a metodelor de studiu, dar este necesar să se efectueze atât dorința, cât și răbdarea și priceperea.

Metoda de observare este utilizat pe scară largă în studiu și spațiu și organismelor terestre ale organismelor vii.

Observațiile permit studierea diferitelor proprietăți ale corpului și substanțele care cuprind, precum și schimbările care apar la ele.

exerciții de Charles Darwin engleză, mersul pe jos în grădină, a atras atenția asupra râmă obișnuită, mulți oameni văzut anterior astfel de viermi, dar ele nu mai apar alte gânduri, dar cum despre utilizarea lor ca momeală de pescuit, atunci când. Darwin a început să observe comportamentul și modul de viață al viermelui. El a fost capabil să descopere că râmele slăbiți solul, îmbunătățind astfel fertilitatea.

- Băieți, dau exemple de observatiile ale organismelor vii, corpurile neînsuflețite ale naturii, fenomene naturale.

- Și folosește o persoană cu respectarea în practica lor de zi cu zi?

Strămoșii noștri observat corpurile cerești, atmosferă, plante, animale, și să tragă concluziile corespunzătoare, care au ajuns la noi prin vârstele sub formă de semne, predicții, stabilește termene de muncă agricole.

Cunoștințele dobândite în timpul observației una sunt apoi utilizate în alte observații. De exemplu, în timpul observației a stabilit că loxia, veverițe, ciocănitoarele se hrănesc cu semințele de conuri de molid, dar ele fac acest lucru în diferite moduri. Apoi, umflaturi poate determina care animalele au fost hrănite într-un anumit loc.

- Ce dispozitive ajuta o persoană să respecte?

poveste profesor cu elemente ale unei conversații despre un experiment ca o modalitate de a explora natura în care sunt reproduse în laborator fenomenele naturale ale valorii experimentale în activitatea practică a omului.

Pe baza datelor obținute din observații, oamenii de știință fac presupuneri științifice, care sunt apoi testate în experiment.

Cu ajutorul experimentelor investigate caracteristici ale proceselor care au loc în organismele vii și non-viață. In experiment, un anumit fenomen poate fi repetat de mai multe ori, pentru a studia în diferite condiții.

Prin intermediul experimentelor care studiază comportamentul animalelor. Păsările migratoare în zborurile lor pe distanțe lungi sunt ghidate de Soare, stelele. Prin schimbarea direcției de razele soarelui, folosind oglinzi, cercetatorii au fost capabili de a schimba traiectoria mișcărilor de zbor.

- Ce instrumente sunt necesare pentru a rula un experiment?

Conversația, în timpul căreia sistematizate și rezumate cunoștințelor studenților despre măsurarea ca metodă de studiere a naturii, sensul și utilizarea umană a instrumentelor și instrumente, cu care se face măsurătoarea.

De multe ori, observații și experimente sunt completate de măsurători.

Din moment ce au fost obținute date privind mărimea Pământului, lungimea oceane, mări, râuri, determinată de numărul de planete din sistemul solar și sateliții lor.

- Ce se efectuează măsurători în studiul naturii?

- Ce instrumente de știi?

Activitatea practică se realizează în grupuri.

• Grup 1 Setare. Măsurători ale volumului de apă folosind un cilindru gradat.
• Setarea doilea grup. Ia măsurători ale înălțimii de masă, folosind banda de măsurare.
• Setarea al treilea grup. Se efectuează o măsurare a temperaturii apei cu ajutorul unui termometru cu alcool.
• Task Group 4. Ia masuratori in greutate sare de greutăți.

4. Asigurarea cunoștințelor dobândite în clasă.

Efectuați orice sarcini de la pagina 156 a manualului. Testarea reciprocă.

5. Rezumând lecția.

• Gradarea pentru lecție.
• Scrierea jurnale teme.