Raport - pedagogie ca știința educației omului

1.Pedagogika - știința educației umane.

Subiectul este de a educa ca sots.yavlenie.

Acesta are originea în Dr.Gretsii.

1) Educație - un proces conștient al impactului asupra profesorilor elevului, cu scopul formării calităților morale.

2) Educație - un sistem de cunoaștere, dezvoltat de omenire și care formează baza acestei concepții holistică și științifică.

3) Studii - sided proces activ în care identitatea este format complet dezvoltat.

4) Dezvoltarea - creșterea de cunoștințe și competențe, dar, de asemenea, transformarea copilului în om reînnoit, transformarea cunoașterii în putere, posibilitatea de activitate liberă.

5) autoeducație, auto-educație, îmbunătățirea auto.

2. Vezi de la cineva în curs.

-El a dezvoltat doctrina colectivă

-teoretician al educației de familie

-principiile de bază ale educației

-formare ocuparea forței de muncă și a sistemului de învățământ

Receptor Makarenko a fost Suhomlin - profesor-gummanist.

Esența pedagogiei umaniste a fost faptul că el a ridicat copiii fără pedeapsă. El a crezut că școala ar trebui să fie dezvoltate de educație estetică. Orice instituție de învățământ poate fi considerată culturală atunci când se combină 4 Cult:

De la mijlocul anilor '80 cu pedagogia tradițională dezvoltă pedagogie cooperare sau o relație de pedagogie.

Shatalov, Ilyin, Lysenko - respectul pentru copil, tehnologia modernă - rezultatul va fi un nivel ridicat de învățare al elevilor.

3. Metode ped.issledovaniya și caracteristicile acestora.

2. Ped.eksperiment - experiență în domeniu

4. Studiul, elaborarea și diseminarea

4. Principiul educației. educație ZakonRumyniyaob.

ZakonRumyniyaopredelyaet ceea ce se înțelege prin educație:

1) Acesta este un proces scop de formare și educație în beneficiul indivizilor, societății și educație ('92)

2) Acesta este un proces de scop creșterea și educarea oamenilor-ka, societatea și statul ('96)

Principii - dispoziții iskhodnorukovodyaschie care stau la baza sistemului de învățământ:

Democratizarea - transformarea educației în gos.sistemy gos.-publice, adică Societatea este, în primul rând, și starea celui de al doilea. Acest principiu înseamnă că regula poporului, drepturile lor la libertate și protecție socială.

Umanizarea - recunoașterea valorii supreme a persoanei și oferindu-i dreptul de a-și exprima voința sa, religia și convingerile proprii. Acest principiu obligă obsch0vo cultive relații umaniste între oameni.

Umanitarizării - crește nu numai umaniste, ci și inițierea tinerilor la cultură, valori spirituale.

PLYULARIZM - multe opinii

Ideile de bază ale legii din Rusia:

-Ideea de dezvoltare ca un punct nodal al unei școli noi de ideologie

3 fațete ale acestei evoluții:

A) educație pentru dezvoltare constantă

B), transformându-l într-un mecanism de dezvoltare

B) factor eficient în dezvoltarea societății

- Ideea de a aduce la formare, aceasta înseamnă că procesul de învățare ar trebui să aibă loc în fiecare lecție

În ciuda faptului că documentul nu a rezolvat multe probleme, nu contează pentru instituțiile de învățământ din România.

Documentul adoptat a contribuit la dezvoltarea abilităților creative ale fiecărui cadru didactic, fiecare ped.kollektiva.

drept colectiv de profesori ZakonRumyniyadaot de a călători în străinătate în scopul schimbului de cunoștințe.

În rolul zakoneRumyniyabolshaya este dat individului, datele sale și aptitudinile profesionale.

Calitatea oricărei obrazovat.uchrezhdeniya depind de managementul competent de școală în multe feluri.

5. Educație - un proces conștient al profesorului de a elevului (educație și formare)

Caracteristici ale procesului de învățământ:

-Acesta va fi eficient dacă se bazează pe auto-educație

-Acest proces necesită o mulțime de muncă de organizare

-procesul de învățământ este orientată spre viitor - pe termen scurt, mediu și lung.

-procesul educațional nu este posibilă fără sprijinul Student Autoguvernare, care este caracteristică clasei.

procesul dialectic de educație - pot fi urmărite în dezvoltarea sa, variabilitatea, mobilitatea.

Forțele motrice din spatele procesului de învățământ sunt: ​​contradicții interne și externe. Contradicțiile dintre regulile de conduită.

Principiile educației - orientări de bază care stau la baza conținutul, formele și metodele de educație.

-procesul de educație Focus cere profesorilor să organizeze procesul educațional pe o bază științifică cu exact scopul propus.

-Educația individului în comunitate și prin (Makarenko) faptul colectiv de important ca echipa nu are nevoie să arate ca un grup de persoane, precum și Fiecare aduce ceva din echipa și o adaugă.

Personalitatea primară, secundară și personalul.

-sprijină principiul pozitiv într-o persoană

-Cum pot avea mai mult respect pentru o persoană și la fel de mult ca și cerințe posibile

-Principiul unității conștiinței și a comportamentului

-O abordare integrată (educație intelectuală, mentală, estetică, de muncă, de mediu)

Avantajele sale: permite de a rezolva cele mai multe probleme educaționale la un minim de activități.

-Principiul caracteristicilor individuale ale studenților și de vârstă.

Grupul - o asociație de oameni, care se bazează pe scopul social-valoros, care nu contravin public.

Semne ale echipei (pentru Makarenko)

1) având un obiectiv comun

2) Activități comune ale membrilor echipei pentru realizarea acesteia

3) Prezența autoguvernare

4) Relația și interdependența dintre toți membrii echipei

5) Echipa face parte din societate, sunt organic legate de toate celelalte echipe.

Etapele de dezvoltare a echipei:

Etapa 2: există un activ care sprijină cererea profesorului, există elemente de student de auto-guvernare, dar cererea de la individ la sine mai mici decât altele

Etapa 3: creșterea grupului (foarte organizat):

-aviz de mare

-Sistemul dezvoltat de guvernare de student

-tradiție întărește echipa

-activ este un organism guvernamental de student activ

-autoeducație ca factor

Modalități de formare a grupului.

1 stabilire a obiectivelor, perspectivele

3-știință de carte de conducere profesor bazându-se pe Student autoguvernare

4 stabilirea unei ideologii adecvate, care se bazează pe valorile naționale și universale ale omului.

1) Metode care vizează formarea conștiinței morale sau convingere: vorbire, vorbire, exemplu pozitiv, diskut.

2) metode care vizează formarea comportamentului experiență pozitivă în timpul activității

3) Metode de recompensa si pedeapsa

Cerințe de bază pentru metode:

-relevanța și importanța problemelor selectate

-poveste profesor ar trebui să fie luminos și emoțională

-nu încalcă principiul accesibilității

-respectarea principiului științific

-respectarea principiului dezvoltării și aducerea de formare.

Metodele verbale de educație pentru a ajuta profesorul să influențeze și să formeze convingerile elevului.

Obsch.porucheniya joacă un rol important în procesul pedagogic, dar acestea sunt:

-trebuie să fie un social-semnificativă

-este diversă

-legate de interesele copiilor

-complica comenzi cu varsta copii