Psihologia ca disciplină academică în liceu - studopediya
Una dintre tendințele notabile ale ultimului deceniu în multe țări a devenit psihologia pe scară largă ca un subiect în școlile secundare. Acest articol nu este de obicei necesară, dar studenții l aleg destul de des. Acest lucru se datorează în primul rând răspândirea de interes din literatura de specialitate psihologică și creșterea studenților științifice și populare în cunoașterea psihologică.
Psihologia este larg predată în școlile din SUA. O abordare comună a predării psihologiei în școlile din SUA nu. Acest articol este adesea studiat mai mult ca un curs de auto-cunoaștere psihologică și de auto-ingrijire. O abordare comună a predării psihologiei în școlile din SUA nu. Acest articol este adesea studiat mai mult ca un curs de auto-cunoaștere psihologică și de auto-ajutorare
În 90-e. în România, numărul de cursuri elective în psihologie în școli a crescut în mod semnificativ. Cu toate acestea, datele statistice ce caracterizează procesul, din păcate, nu există. Nu există cerințe uniforme pentru dezvoltarea de programe de formare în psihologie școlile secundare. Ca rezultat, fiecare cadru didactic este supus în virtutea propriilor lor idei, ghidat de propriile lor pasiunile și interesele elevilor. Organizarea procesului educațional în instituțiile de învățămînt secundar de specialitate este reglementat prin sesiunile de curriculum și de formare program pentru fiecare specialitate și o formă de educație care a dezvoltat propria instituție de învățământ pe baza standardelor educaționale de stat, curriculum ghiduri pentru profesii și discipline academice programe de exemplare. Pentru toate tipurile de clasă oră academice este stabilit pentru 45 de minute. munca educativă este împărțită într-o sală de clasă, acasă și de lucru .Vneklassnaya extracurricular poate fi atât un caracter academic și extracurricular. În școli, săli de sport, licee utilizate în mod tradițional acest tip de activități în clasă, ca o lecție. În școlile profesionale sunt stabilite următoarele tipuri principale de sesiuni de instruire clasă: cursuri, prelegeri, seminarii, ateliere, laboratoare, munca de control, de consultare. O lecție tipică include o anumită formă de activitate de învățare: verificarea temelor, explicarea material nou, nou fixare materiale, stabilirea temelor. Psihologia în școlile secundare sunt adesea predate în forma unor activități extrașcolare. Activitati extrascolare este, de asemenea, o lecție, dar studentul are anumite drepturi în ceea ce privește alegerea și vizita sa. Școlile secundare specializate, diverse forme de activități de auto-formare, cum ar fi producția de practică (profesională), punerea în aplicare a proiectelor și disertații. activități extra-curriculare de psihologie poate fi fie pentru a instrui și de a dezvolta și funcția educa. Ele nu sunt obligate să viziteze și nu implică o evaluare obligatorie a cunoștințelor. În prezent, există două tipuri principale de programe de formare de psihologie în școlile românești:
1) orientat pe obiect;
2) orientate spre elev.
Programele specifice domeniului, cum ar fi psihologia servește ca un obiect de studiu. Principalele metode de predare: povestea, discuții, exerciții practice. Achiziția de cunoștințe și competențe enumerate în program pot fi evaluate și evaluate. În programe cum ar fi lecții centrate pe elev psihologia servi ca un sistem de activități care vizează dezvoltarea studenților. Sarcina de a învăța cunoștințele teoretice psihologic nu este plasat direct. În clasă folosesc metode practice de predare: discuții, exerciții practice și jocuri. formare psihologică - o formă comună a unor astfel de lecții. Evaluarea și marcarea nu sunt utilizate, deoarece sarcina de a stăpâni anumite abilități și cunoștințe nu este pus. aspect de dezvoltare a acestor lecții este esențială, dar o evaluare obiectivă a nivelului de dezvoltare este extrem de dificil. Lecțiile de psihologie de tip orientate spre personalitate a conținutului și a metodelor de activități extra-curriculare, cum ar fi dezvoltarea caracterului. Aceste clase sunt, de obicei plasate în afara orarului școlar, precum și participarea la ele este voluntară. Formele de participare voluntară pot fi diferite. În unele cazuri, se presupune libertate completă: puteți veni (sau nu vin) la orice activitate. În alte - este includerea voluntară în grup, dar în acest caz nu este necesară prezența grupului pentru o anumită perioadă de timp (ca în multe pregătire psihologică).