proiect creativ „așa cum am făcut filmul ...“ (pentru copii de vârstă preșcolară)

crin Kostirko
proiect creativ „Cum am făcut filmul ...“ (pentru copii de vârstă preșcolară). dedicat proiectului, filmul în România

Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ Gradinita №64 care combină KIND

Terapia SENIOR discurs GROUP №2 «BELL»

Dar, pur și simplu ne spune „ki-nu“, "

arta cinematografică, devenind una dintre cele mai importante din secolul 21, are o puternică influență, și în special a copiilor și tinerilor. Copiii și filmul - este o problemă arzătoare a timpului nostru. Dar astăzi, cu filme în cinematografe. pe canalele de televiziune, utilizând proiectoare în grădinițe stabilite perspectivele lor, atitudinea față de viață și de oameni. Oamenii spun. „Copil - tuse, ce să pună în ea, și-l aduce“. Și este foarte important ca adulții (părinți, profesori.) Copiii ce în lumea cinematografiei. alege filme în funcție de vârstă. a învățat să-l înțeleagă, pentru a semăna semințe bune, și nu doar să se holbeze mindlessly la ecran.

Obiectivele proiectului. realizarea potențialului creativ al copilului după inițierea sa în lumea cinematografiei; îmbogățirea experienței culturale a copilului;

• dezvoltarea interesului cognitiv în lumea cinematografiei;

• pentru a crea condiții pentru dezvoltarea de fantezie, imaginație, gândire creativă la crearea kinoobraz;

• crearea unor abilități de cooperare prescolarii colective stabile;

• respectul pentru persoanele maternală de profesii creative

Conform conținutului. copil - societate și valorile sale culturale.

Potrivit participanților. grup

În timp. scurt

1 - stabilirea scopurilor și obiectivelor, să identifice domeniile, obiecte și metode de cercetare, de lucru preliminar cu copiii și părinții elevilor pe tema studiului.

A 2 - căutarea de răspunsuri la aceste întrebări în diferite moduri.

3a - o generalizare a rezultatelor într-un mod creativ

1. Copilul învață să ia inițiativa, pentru a experimenta greșeli și realizări, demonstrând abilități.

2. îmbogăți experiența culturală a copilului; cu ea monitorizată capacitatea de a depăși obstacolele în rezolvarea problemei (scris și care ilustrează basme).

3. Pentru a forma un stabil de cooperare competențe colective.

4. Copiii învață să se asocieze în sub-grupuri împreună pentru a discuta despre punerea în aplicare a planului, pas cu pas planul și să coordoneze activitățile lor, să distribuie responsabilitățile și sarcinile care îi ajută reciproc, vă faceți griji, nu numai ca parte a muncii lor, dar, de asemenea, de-a lungul întregului.

5. experiență de muncă colectivă dobândite pe fondul unor experiențe comune pozitive emoționale, de a promova dezvoltarea relațiilor de prietenie între copii.

1. Prezentarea pe „Anul filmului în România»

2. Ilustrații pentru basme pentru copii. 3. Colțurile natura grupului.

3. înalt nivel profesional al cadrelor didactice privind organizarea activității de proiectare. Comunicarea cu facilitățile culturale ale orașului Stavropol (cinematografe. Expoziție dedicată anului cinematografic în România)

Biblioteca 4. Copiilor.

Planul de acțiune pentru punerea în aplicare a proiectului

Etapa 1. Pregătitoare.

Eveniment Perioada

2. Organizarea mini-muzeu „Anul filmului în România»

Etapa 3. Generalizator.

Rezumatul rezultatelor muncii cu privire la proiect. Analiza, consolidarea cunoștințelor dobândite, formularea de concluzii copii. Prezentarea realizările copiilor ca urmare a proiectului.

Generalizarea rezultatelor

1. Monitorizarea nivelului de dezvoltare cognitivă a copiilor preșcolari.

2. Participarea la consiliul profesoral pentru a compila rezultatele lucrărilor la proiect.

1. Nivelul scăzut de calificare tehnică în desen poate provoca o întrerupere în syuzhetotvorchestva copii.

2. Dificultatea de a înțelege copilul materiale.

3. Interesul scăzut al părinților.

1. Material de reciclare disponibile pentru percepția copiilor.

• Multe transmitere a făcut ochii adulți ai unui adult, și nu poate fi întotdeauna benefic pentru copil.

• Unele dintre desene animate care arata adulții se bucură, poate provoca pur și simplu frica într-un copil sau suprima starea sa, precum și învețe copiii standarde dubioase de conduită, de exemplu - gloating, ipocrizie și minciuni.

3. La crearea multzarisovok pentru a ajuta copilul cu imaginea de imagini, sau de a reduce activitatea la colorarea imaginii pe care ați desenat.

Raportul foto cu privire la rezultatele unui proiect creativ

Fabricația schite de desene animate de focalizare

Sa dovedit desene animate "The Adventures of Bells"

„Acolo, pe căi necunoscute“ Distracție pentru copii de vârstă preșcolară senior la „Anul filmului“ Scopul: de a contribui la familiarizarea studenților în lumea cinematografiei. Obiective: - dezvoltarea proceselor mentale: memorie, atenție, gândire.

Discutați cu copiii mai mari de vârstă preșcolară „care face un film?“ Profesor: Copii, va place sa ma uit la filme? (Răspunsuri copii) Ce fel de filme iti plac cel mai mult? Profesor: V-ați întrebat vreodată.

Discutați cu copiii preșcolari de vârstă „de cinema gen. Documentarul „Scopul: Pentru a familiariza copiii cu genurile cinematografice; pentru a forma o idee despre genurile de film ale copiilor; pentru a introduce tipurile de cinematografie și animație;.

Informare și proiectul „cinema pentru copii“ creativ de informare și proiect creativ „cinema pentru copii“ Formularea problemei. cinema pentru copii - un tip special de artă, care este creat pentru copii și formare.