Pedagogie ca știință
Numele pedagogiei a primit de la cuvintele grecești „paydos“ - un copil și „Figaro“ - plumb. În traducerea literală „paydagogos“ înseamnă „institutor“. Profesor numit sclav în Grecia antică, care a luat literalmente mâna copilului stăpânului său și să-l însoțească la școală Treptat, cuvântul „pedagogie“, a început să fie folosit într-un sens mai general, pentru a se referi la arta „ghida copilul prin viață“, adică, educe și să-l învețe, ghida dezvoltarea spirituală și fizică.
De-a lungul timpului, acumularea de cunoștințe a condus la apariția unei științe speciale a teoriei parentale eliminate faptele specifice, pentru a face generalizări necesare, pentru a izola cea mai importantă relație. Deci, pedagogie a devenit o știință de creșterea și educarea copiilor. O astfel de înțelegere pedagogie persistat până la mijlocul secolului XX, și numai în ultimul deceniu, a existat o înțelegere că conducerea pedagogică calificată este necesară nu numai copiii, ci și adulți. Foarte pe scurt, generală, și în același timp, în ceea ce privește definirea exactă a pedagogiei moderne după știința educației umane.
Subiectul și obiectul pedagogiei:
Subiectul pedagogiei - un proces pedagogic holistică direcționat dezvoltarea și formarea personalității în ceea ce privește educația sa, de formare și educație. Obiectul pedagogiei - educația ca realizată în mod conștient și deliberat în acest proces.
Fiecare generație îndeplinește trei sarcini importante. În primul rând, să învețe experiența generațiilor anterioare, și în al doilea rând, pentru a îmbogăți și îmbunătăți experiența, și, în al treilea rând, - trece-l pe la generația următoare.
Educația în sensul cel mai larg este un proces conștient de formare a puterii intelectuale, fizică și spirituală a persoanei, să-l pregătească pentru viață, și participarea activă la forța de muncă. Educația în sensul strict al cuvântului - un impact sistematic și semnificativ asupra educabilitate insotitor pentru a forma relația lor dorită pentru oamenii și evenimentele din lume.
Educație - procesul și rezultatul asimilării unui anumit sistem de cunoștințe și pe această bază, un nivel adecvat de dezvoltare personală. Educația sunt în mare parte în procesul de formare și educație în școli, sub supravegherea profesorilor. Cu toate acestea, rolul tot mai important jucat de sine, adică, achiziționarea de cunoștințe a sistemului pe cont propriu.
Educație - un proces conștient al activităților bilaterale ale profesorului și studenților în transferul și asimilarea cunoștințelor. Activitatea profesorului în acest caz, se numește predare și activitățile studenților - predare. Prin urmare, formarea poate fi definită după cum urmează: formare - predare și învățare este realizată în unitate. Având în vedere cele de mai sus, pedagogia este prezentată ca o știință despre educație (referindu-se la „educație“, în sensul cel mai larg); este studiul de modele de educație, educație și formare (denumit în continuare „educație“ este folosit în sens restrâns).
Subiectul pedagogiei - un proces direcționat dezvoltarea și formarea persoanei umane în condițiile formării sale, educație, educație.
Pedagogie generală - examinează principiile și formele, formele și metodele de formare și educație, care sunt comune pentru toate grupele de vârstă și instituțiile de învățământ. Această ramură a cunoașterii pedagogice explorează legile fundamentale ale învățării și educației. O parte a teoriei generale a pedagogiei este educația și teoria învățării (didacticii).
Pedagogia învățământului superior dezvoltă întrebările elevilor instituțiilor de formare și educație.
pedagogia muncii corectivă în cauză, cu re-condamnat.
Funcția pedagogică:
- studiul de bune și inovatoare practici (nivel descriptiv);
- detectarea fenomenelor pedagogice de stat (nivel de diagnosticare);
- Studii pilot (nivel de prognostic).
- elaborarea materialelor metodice (planuri, programe, manuale, etc.), care definesc un plan de reglementare pentru activitățile didactice (nivel proiective);
- introducerea realizărilor științifice în practica pedagogică (rata de conversie);
- Analiza rezultatelor cercetării (strat reflectorizant).
Funcțiile de predare a științei se desfășoară într-o unitate organică.
Pe baza acestor caracteristici, principalele sarcini ale pedagogiei sunt:
- analiza stării actuale și prognozarea dezvoltarea educației în viitor;
- Dezvoltarea formării bazelor teoretice și metodologice;
- identificarea de modele de sisteme de management al identitatii de predare de învățare, educație și;
- determinarea formării condițiilor specifice;
- dezvoltarea standardelor educaționale;
- dezvoltarea de noi metode, instrumente, formulare, sisteme de instruire și educație;
- studierea și generalizarea practicii, experiența activității pedagogice, analiza științifică a inovației pedagogice;
- punerea în aplicare a rezultatelor cercetării în practica predării;
- studiul istoriei dezvoltării educației și gândirii educaționale.