Păstrarea conceptului - o sarcină

Scop: pe baza înțelegerii să învețe pe copii să găsească în textul condiției problemei și a cerut să aducă copiii la alocarea automată a principalelor componente ale unei sarcini de îndemânare.

obiective:

• Formare. Foster competențe, pentru a consolida abilitățile pe subiect și cunoștințele dobândite în lecțiile anterioare cu privire la adunare și scădere în termen de 10, precum și cunoașterea compoziției numerelor de rezolvare a problemelor.
• Dezvoltarea. dezvolta capacitatea de a lucra în mod independent și în grupuri, pentru a dezvolta gândirea logică, atenția, memoria, capacitatea de a observa, compara, trage concluzii, generalizări.
• Educați: cultive o atitudine pozitivă față de procesul de învățare, înțelegere, comportamentul reciproc, cultura în timpul lecției, ordonat, independența, răbdare unul cu celălalt.

Principalele forme de muncă: un colectiv, grup, individuale.

Atunci când construirea o lecție de principii folosite: știință, problematizată, vizibilitate, activitate, disponibilitate, consistență și consecvență.

Pentru a atinge obiectivele metodelor de lecție au fost alese:

• verbal
• practic
• vizual (folosind TIC)
• de control și de auto-control

Clasele sunt deținute la locul de muncă:

• pentru a consolida numerație orală
• privind introducerea principalelor părți ale problemei (o problemă condiție)
• pe stăpânirea abilităților și abilități în timp ce de fixare fire
• muncă independentă

Echipament:

• calculator, ecran, proiector, slide-uri;
• individual ca card digital „fan“ cu numele componentelor problemei;
• semne de întrebare de hârtie;
• imagine „zambitoare“ soare (individual pentru fiecare copil);
• Table de scris „fantezie“;
• cartele perforate de diferite culori (pentru grupuri de lucru diferențiate).

Plan de lecție:

• Organizarea timpului - 1 min
• Minutul starea de spirit (starea de spirit psihologic) - 1 min
• Stabilirea obiectivelor - 2 min
• Minute caligrafie - 5 min
• Actualizarea cunoștințelor (cont repetiție orală, „descoperirea“ de cunoștințe noi, cu caracter obligatoriu, procesarea cunoștințelor primite) - 20 min
• Fizminutki 2 buc. - 4 min.
• Munca independentă - 5 min.
• lecție Subtotal - 5 min.
• Evaluarea cunoștințelor - 2 min.

1. Organizarea momentului

Verificat gradul de pregătire al copiilor pentru lecție, ordinea la locul de muncă.

- Bună, băieți! Gata pentru a rula? Și să vedem dacă degetele gata.

Finger antrenament: copiii se transformă frământă degetele, începând cu degetul mare al stânga și apoi mâna dreaptă.

Acest deget este cel mai puternic, cel mai gros și mari.
Acest deget pentru ao arăta,
Acest deget este cea mai lungă, și el stă în mijloc.
Acest deget - inel, acesta este cel mai rasfatat.
Un deget mic, deși mici, este foarte inteligent și eliminat!

2. starea de spirit minut

- Bună ziua, băieți! Mă bucur să te văd. Hai să ne distrăm unii cu alții și să dea o stare de spirit buna!

Pe partea soarelui radiant nu este divizat
Și etern Earth nu poate fi divizat,
Dar scânteia de raze de aur fericire
Puteți, sunteți în stare să dea la un prieten!

- Deci, ești gata să intre în lumea magică a matematicii? Dar să ne acum încercăm să facem astfel încât norii nu au închis soarele nostru distractiv. Ei bine?!

- Băieți, astăzi vom petrece o lecție de matematică neobișnuită, și să ne ajute în acest computer.
- subiectul lecției va fi capabil să te sun dacă ai descoperi puzzle. (Pe un ecran rebusistică slide)
- Problema!
- Bine, ai rezolvat corect puzzle-ului. Astăzi vom rezolva problema. Dar vom începe, desigur, cu repetiție și conturile orale.

4. Se repetă. Calcul Mental

1. Probleme în versuri (apar pe ecran diapozitivele care descriu starea problemei, copiii scrie răspunsurile pe „imaginația“ placi)

Cinci căței jucau fotbal,
Unul sunat acasă.
El se uită pe fereastră, el a spus:
Cât de mulți dintre ei sunt acum joacă? (4)

Aici sunt opt ​​zaychishek domeniu du-te,
După ei, două serii
Deci, cât de multe sunt doar pe pista de pădure
Grăbește-te acasă la păsări? (10)

stativ Trei pui
Pe scoici uite
Două ouă în cuib
Sunt găini.
Count Turn.
Răspundeți cât mai repede posibil:
Cât de mult va puii mei în găină? (5)

Doamna predat în bagaj
Canapea, valiza, geanta,
Pictura, coș, carton
Și cățelușa

- Cât de multe obiecte neînsuflețite doamnă predat în bagaj? (6)

Unchiul Ariciul în grădină a venit,
Zece pere coapte găsite.
Șapte dintre ei a dat ezhata,
Cele leverets rămase.

- Câte pere unchiul dat leverets arici? (3)

- Acum a verifica răspunsurile (răspunsurile apar pe ecran 4, 10, 5, 6.3)
- Aici scrie aceste numere în ordine crescătoare.






- Verificați răspunsurile pe ecran (3, 4, 5, 6, 10)

2. Lucrul cu un segment al numerelor naturale

Copiii sunt „fani“.

(Apare zâmbind soare cu ochii, gura, nas, dar fara raze)

- Ce lipseste din soarele nostru, iar în matematica predate pentru a conta? (raze de soare)

(Ray învață!) Apar pe exemplele de ecran, și apoi - răspunsurile la fasciculul. corul de copii numit răspunsuri și apoi verificați.

0 + 1 ianuarie
1 + 2 ianuarie
2 + 1 martie
3 + 1 4
4 + 1 May
5 + 1 iunie
6 + 1 luna iulie
7 + 8 ianuarie
8 + 9 ianuarie
9 + 10 ianuarie

Apare Exemplu. Dupa ce copiii vor fi afișate pe „fan“ răspunsul - există un răspuns pe linie.

10 - 01 septembrie
6 + 1 luna iulie
Trei-01 februarie
0 + 1 ianuarie
Patru-1 martie
Șapte-1 iunie
9 + 10 ianuarie
Cinci-1 aprilie
6 - 01 mai
7 + 8 ianuarie

- Arată fani digitale, ce număr urmează numărul 6.8?
- Cum am ajuns numărul succesive? (Adăugat unul)
- Arată-mi ce număr este numărul pentru 8 6 anterior?
- Cum să obțineți numărul anterior (luat 1)

- Acum se repetă compoziția unor numere.

Copiii arată pe fani.

• 5 - 3 ... (2)
• 7 - este de 4 ... (și 3)
• 10 - Acest 6 ... (și 4)
• 6 - 1 ... (și 5)
• 8 - un 2 ... (și 6)
• 9 - este de 8 ... (1)

Unu, doi, trei, patru, cinci,
Începem să se relaxeze! (Pull)
Înapoi îndreptat vioi,
Knobs în partea de sus a tras!
Unu și doi, stai jos și se ridice în picioare,
Să se odihnească din nou.
Una și două - înainte de îndoire,
Una și două - îndoiți înapoi. (Rima Mișcarea)
Așa că am devenit mai puternici (arata „puterea“)
Sănătos și distractiv! (Zambeste reciproc)

- Noi din nou zâmbești și soarele se bucură cu noi!

6. Pregătirea pentru etapa principală

- Și pentru noi astăzi o lecție a venit să viziteze, personaje fabuloase, pe care le cunoaștem cu toții. Ghici cine este? Și vă voi arăta ei.
Copiii ghicitul ghicitori, după ce ghici, glisiera apare pe imagini cu imaginea lor aceste caractere.

Un favorit al copiilor și adulților,
Daredevil inventator și auster,
Răutăcios, jovial și ieftin.
Spune-mi, ce este numele lui? (Pinocchio)

I - un frumos ursuleț de pluș ...
Oricine mă va înțelege:
Deci, vesel și fericit a fost duhul meu,
Chiar am nevoie de miere! (Pooh)

Multe boli prezintă păduri.
Wolf, urs si vulpe acolo!
animal nostru în necaz,
De la dezastru pe lam ...
Vino repede Guess-ka,
Ca un animal numit? (Rabbit)

- Deci, asta e eroii noștri fabuloase a fost dat o temă pentru acasă - să vină cu problema. Să vedem ce au. Profesorul citește textul.
(Imaginea Winnie the Pooh și textul)
„În seara zilei au fost înregistrate 3 ghivece de miere în dimineața - nr. În cazul în care să mănânce? "
(Imagine Iepurasul)
„Cine teremochke vieți?“
(Figurină Pinocchio)
„Am 5 mere. I-am dat Piero 2 mere. Câte mere fac am plecat? "

- Ce părere ai de personaje literare care au rezolvat exact problema?

Pe placa este atașat primul card cu problemele de cuvânt. opiniile copiilor pot fi diferite, deoarece lipsa de cunoștințe. Apoi, profesorul sugerează:

- Poate te simți că nu au suficiente cunoștințe despre sarcina? Să ne formulăm ceea ce trebuie să știți despre problema, pentru a răspunde corect la întrebare și să evalueze personajele noastre de poveste.

7. „Discovery“ de noi cunoștințe

În a doua carte de bord atașat cu cuvântul THINK!

- Care este problema? Ce gânduri vin în minte? (Textul întrebării ...) - pentru a asculta răspunsurile copiilor.

- Te voi ajuta. Sarcina - o declarație matematică este format din două părți.

Prima parte - STAREA (conține număr cunoscut de sarcini legate de complot)

card atasat cu cuvântul CONDIȚIA

A doua parte - întrebarea (conține un număr necunoscut de sarcini). Cel mai frecvent folosit cuvântul cât de mult)

- Deci, ce este starea problemei? (Ceea ce știm)
- Și faptul că aveți nevoie pentru a afla cum să fie numit? (Întrebare)

De exemplu: Tanya 4 baloane. Olya - 2. Câte baloane ambele fete? Aceasta este - problema. pentru că este o afirmație matematică este alcătuită din două părți - starea întrebării.

Profesorul trage două cărți cu litere W. B. le dea ucenicilor, și solicită să repete starea întrebării.

Stare: Tanya 4 baloane. Olya - 2.

- Știm numărul de bile Tanya - 4 si Oli - 2. Cartea este despre același subiect - pe baloane. Cu o problemă legată de condiție este problema.

Întrebare: Câte baloane din fete este întrebarea cuvântul „cum.

- Și acum să ne întoarcem la eroii noștri fabuloase și de a determina dacă sarcina lor de locuri de muncă.

- Primul rând este atribuit Winnie the Pooh. Fiecare elev primește un card cu locul de muncă.
- Al doilea număr este atribuit Iepurașul
- Al treilea rând este atribuit Pinocchio

Copiii în timp ce sfat și să vorbească răspunsul. Ca urmare, toate converg pe ideea că problema este doar lucrarea lui Pinocchio.

- Să ajute Pinocchio pentru a rezolva această problemă.
- Deschide un notebook, a trecut în jos de la locul de muncă anterior 3 celule care urmează să reprezinte condițiile problemei.

Alți copii deja dat două cărți cu literele U și V. Ei repetă prima declarație a problemei.

- Desen în notebook-uri 5 mere, prin cușcă (care nu știe cum desenează cercuri).
- Ce altceva mai știm? (El a dat Piero 2 mere)
- Deci cruce afară 2 mere.
- Ceea ce am schițat acum? (Condiții)
- Care este întrebarea pentru această problemă?

Elevul cu cardul repetă întrebarea problemei.

- Pune sub mere rămase stilou verde semnul întrebării.

Două sau trei elevi la un profesor dă semne de întrebare tăiate din carton, iar acești copii trebuie să se repete din nou întrebarea.

- Și acum scrie soluția. Aceasta este, de asemenea, o parte a problemei. Dacă ne întrebați, trebuie să decidem.

Maestrul emite un card cu litera P un alt elev. Ar trebui să spună soluția.

- write (2) celule în jos

- Și acum trebuie să spunem răspunsul
- Cine poate face asta?

Răspunsul este numit pe cale orală: 3 mere.

- Foarte bine. Am ajutat personaje de basm pentru a defini problema. Și acum vreau să ghicească în cazul în care sarcina. și în cazul în care nu și de ce.

9. Legarea (imagine pe ecran)

1. „Mama a adus 5 dulciuri. 2 bomboane ea a dat copiilor "

2. „Pe placa pune 6 chiftele. 2 chiftele mâncat. Câte prăjituri sunt lăsate? "

Pentru a asculta răspunsurile copiilor. În cele din urmă, am ajuns la concluzia că sarcina numărul 2. Verbal se repetă din nou toate părțile problemei, este soluția și răspunsul.

Munca independentă (exemple de pe ecran)

Ocuparea forței de muncă de aplicații concrete, sunt emise elevii perfokartochki mai slabe. Testarea reciprocă a opțiunilor.

(Soare Bright strălucește prin frunzele unui copac imens)

- Și totul a mers bine azi, eu voi da tot soarele. (Profesorul le dă copiilor pictat soarele și le mulțumește pentru munca lor)

11. Tema de casă

- Următoarea lecție aduce textul sarcinilor sale, a emis pe o foaie separată. Evidențiați un creion albastru - o condiție în roșu - întrebarea.