Obiectul și sarcinile de pedagogie
Pedagogie ca știință despre educație
și formarea umană.
Cuvântul „pedagogie“ provine din cuvintele „paydos“ greacă ( „Copil“) și „ara“ ( „News“). Literalmente, cuvântul „paydagogos“ înseamnă „institutor“. În Grecia antică, profesorul numit sclav care a luat literalmente mâna stăpânului său, iar copilul a fost însoțit la școală. Treptat, cuvântul „pedagogie“, a început să fie folosit într-un sens mai general: se referă la capacitatea de a „păstra viața copilului“, adică, să-l aducă în sus, să dezvolte și să tren. De-a lungul timpului, acumularea de cunoștințe, a existat o știință specială de părinți.
Subiectul pedagogiei - un proces direcționat dezvoltarea și formarea persoanei umane în condițiile formării sale, educație, educație.
Subiectul psihologia educației - studiul procesului de modele psihologice de formare și educație - atât de la student, educabilitate, și de la cel care organizează această formare și educație.
Educația în sensul cel mai larg este un proces conștient de formare a puterii intelectuale, fizică și spirituală a persoanei, să-l pregătească pentru viață, și participarea activă la forța de muncă. Educația în sensul strict al cuvântului - un impact sistematic și semnificativ asupra educabilitate insotitor pentru a forma relația lor dorită pentru oamenii și evenimentele din lume.
Educație - procesul și rezultatul asimilării unui anumit sistem de cunoștințe și pe această bază, un nivel adecvat de dezvoltare personală. Educația sunt în mare parte în procesul de formare și educație în școli, sub supravegherea profesorilor. Cu toate acestea, rolul tot mai important jucat de sine, care este dobândirea de cunoștințe a sistemului pe cont propriu.
Studii pedagogie generală și forme principiile, formele și metodele de formare și educație, care sunt comune pentru toate grupele de vârstă și instituțiile de învățământ. Această ramură a cunoașterii pedagogice explorează legile fundamentale ale învățării și educației. O parte a teoriei generale a pedagogiei este educația și teoria învățării (didacticii).
Subiectul psihologiei educaționale este, de asemenea, definirea criteriilor de aspecte mentale și de alte forme de dezvoltare personală.
Pedagogia învățământului superior dezvoltă întrebările elevilor instituțiilor de formare și educație. pedagogia muncii corectivă în cauză, cu re-condamnat.
Educația, la fel ca orice altă știință, se poate dezvolta dacă este să fie în mișcare, bazată pe studiul fenomenelor și proceselor care sunt în intervalul de interesele sale și pentru astfel de lucrări de cercetare este necesară, dar pentru a avea un instrument de încredere - metode de cercetare în pedagogie pentru substanța lor grup izolat astfel de metode:
1) Nu experimental: observație, chestionar, interviu, analiza produselor, metodele de diagnostic (de testare și de scalare);
2) Pilot: un experiment natural, un experiment de laborator;
Luați în considerare metode nu experimentale:
Analiza activității de produse - o metodă de studiu performanța participanților în procesul educațional, care include familiarizarea cu rezultatele investigatorului și consecințele studenților întâlnit cu activitățile care determină nivelul de formare care au calități anumite, aptitudini, abilități. Acesta poate fi de lucru notebook-uri, jurnale, opere de artă, picturi, broderii, modele și.
Metodele de diagnosticare sunt eficiente, deoarece acestea permit nu doar pentru a face o descriere a anumitor caracteristici ale dezvoltării elevilor, starea de apariție a unor procese pedagogice, dar, de asemenea, să le măsoare, să le și calitatea somnului da, și caracteristicile cantitative ale metodelor de diagnostic includ testarea și scalarea de testare (test de limba engleză - test) - o metodă de cercetare, aceasta implică un set de sarcini scurte standardizate întrebări cu răspunsuri multiple, necesită selectarea răspunsul corect, iar rezultatele acestor teste su mmiruyutsya cuantifica scalarea (lat Scala - scări) - o metodă de diagnosticare de măsurare etc., prin care efectele calitative reale sunt expresia numerică sub forma unor estimări cantitative.
Iar în secolul al XVII-lea. Pedagogie a primit statutul de știință independentă. Pedagogki obiect este o persoană în procesul de dezvoltare a activităților educaționale și relații.
Subiectul pedagogiei sunt ele însele acțiuni educative și atitudini care afectează dezvoltarea umană.
Pedagogie ca o știință care studiază teoria procesului pedagogic, care vizează dezvoltarea armonioasă a individului. Simplist, acest proces poate fi descris ca „educație, formare profesională“. Deoarece subiectul pedagogiei poate fi definită ca studiul sa axat pe impactul dezvoltării și formării personalității în procesul de educație, educație și formare. Sarcina principală a pedagogiei care vizează crearea unui sistem educațional eficient în toate domeniile vieții umane .. sociale, personale, politice, etc. Aceste sarcini pot include:
1) studiul istoriei dezvoltării cunoștințelor pedagogice și utilizarea acesteia în societate;
2) Pentru a efectua cercetări asupra problemelor educaționale curente;
3) dezvoltarea unor teorii pedagogice adecvate și cele mai bune practici;
4) dezvoltarea sistemelor de funcționare a instituțiilor de învățământ și creșterea eficienței acestora;
5) dezvoltarea de forme, metode, mijloace și tehnologii de lucru educaționale;
6) dezvoltarea cu prioritate a problemelor actuale ale educației civile, morale, juridice, umanitare, democratice, etnice și culturale;
7) dezvoltarea de probleme de management instituțiilor de formare a profesorilor, ale sistemului pedagogic, activitate pedagogică, științifică, organizatorică, metodologică, educațională, tehnică și de personal;
8) dezvoltarea unui sistem de formare profesională și pedagogică a liderilor, oficiali, specialiști din diferite departamente, etc.;
9) participarea la proiecte educaționale internaționale, schimbul de informații, studierea experienței străine și de muncă pedagogică;
BAZĂ DE PEDAGOGIE CONCEPTE
Conceptele de bază ale pedagogiei sunt: educație, formare, educație, dezvoltare, de auto-îmbunătățire.
Educație - un proces organizat, cu o finalitate și rezultatul dezvoltării intelectuale a individului, asimilarea experienței generațiilor sub forma unui sistem de cunoștințe și abilități.
Acest proces implică durata de timp, diferența dintre starea inițială și finală a participanților.
Educația ca proces pedagogic dă un anumit rezultat: un anumit nivel de nevoi cognitive și abilități, un anumit nivel de cunoștințe și abilități, ktomu de formare sau de o altă formă de activități practice, și anume educație ...
Procesul educațional se realizează pe baza procesului de învățare.
Educație - organizat special, proces scop de transfer direct de generații de experiență, cunoștințe și abilități de interacțiune profesor și student. Rezultat - Educație.
Formarea include predare, sisteme de transfer de cunoștințe, abilități și experiențe de învățare prin percepție, înțelegere, transformare. Rolul profesorului de ghidare, pentru a crea condițiile necesare pentru activitatea elevilor, asigură asimilarea completă a cunoștințelor și abilităților.
Dezvoltare - procesul de schimbări cantitative și calitative în persoana și comunitatea umană. Rezultatul acestui proces este dezvoltarea individului (bandă, de grup). Dezvoltare - este un nivel de sofisticare și eficiența de calități intelectuale, creative, fizice, profesionale, elastic, caracteristici și abilități ale individului. Dezvoltarea este să conducă la realizarea de mare în orice domeniu de activitate umană.
Activitățile didactice complete enumerate conceptele pedagogice sunt legate între ele și formează o unitate în lucrarea sa „pătrat pedagogic“ (educație-învățământ-formare-dezvoltare).
Auto-îmbunătățire - un proces sau inițiativă care vizează activitățile umane pe îmbunătățirea el însuși de sine, de sine, auto-învățare și auto-dezvoltare.