Lecția a lumii, în a 2-a clasa pe tema - râul

Tipul de lecție: o lecție „descoperirea“ de noi cunoștințe.

Scop: Pentru a introduce caracteristicile râurilor (sursa, gura, băncile, etc.), cu fluxul de râuri cauze, debordant lor, să învețe cum să găsească cel mai important râu de pe hartă și arată-le în mod corect.

instrumente de învățare vizuale. rezervor de imagine, harta, masa de Falls.

Handout: 3 poze cu râu imagine, 3 cărți cu cuvinte (sursa, gura, aflux, mal stâng, banca dreapta), 3 sticle de apă minerală, 16 cupe; picături de culori albastru și galben (16 buc)

Pentru scene: tije 3 pescuit, desen pește, pantof vechi, o sticla de sub apă.

Lucrările pregătitoare: a crea 3 grupuri.

Learning Problemă-Based: Tehnologie

Formele de organizare a activității de învățământ: frontală, individuală, de grup.
Metode: verbal, vizual, practic, problema parțial de recuperare.

I.Organizatsionny moment.

Motivația (autodeterminare) a activității educaționale.

Frumos trandafir, transformat,

Și salutat oaspeții.

Acum, unul cu celălalt zâmbet,

Și cunoștințe solide dorit.

-Și pentru lecția a fost interesant și util, noi trebuie să completeze lecție Deviza acțiunile noastre universale educaționale

Lecția pe ....... învăța

Informațiile din lecția pentru a extrage ...

Vezi ... da

............... întrebări, răspunsul

Și, desigur, fără îndoială,

Astfel, acesta ............. dezvolta

(Cuvinte sfaturi: să învețe să răspundă, pentru a extrage, să-și exprime, să se dezvolte.

- Astăzi, lecția veți găsi o mulțime de descoperiri.

II.Izuchenie material nou.

Rearanja, care curge - nu alerga afară.

Rularea, care rulează - nu a alerga afară. (River).

2. Identificați locul și cauza probleme.

Formularea temei și scopul lecției.

- Credeți că lecția de azi vom studia?

- Tema lecției noastre, „River“.

Copiii exprimă ipotezele lor.

Slide .Reka - curge constant apă.

3. Stabilirea obiectivelor și construirea proiectului de necazuri.

- Ce ai vrea să știi despre râuri?

1. De ce curge râul? (Scrieți pe tablă)

2. În cazul în care râul începe și unde curge?

3. În cazul în care în apa râului este luată?

4. De ce este apa în râu nu se termină?

Profesorul cu copiii planifica activitățile din clasă.

- Ce facem cu tine? (Am planificat activitățile noastre.)

- Ce vă va ajuta să răspundă la aceste întrebări? (Manuale, hărți.)

a fost construit 4. Punerea în aplicare a proiectului.

- Pentru a vorbi despre râuri, este necesar să se învețe toate râu.

- Care este locul de naștere al râului? (Presupoziții copii)

Locul nașterii este numit râu - sursa.

- Imaginați-vă că am naviga pe râu cu barca. În stânga, vom fi lăsat pe mal. Dreapta - malul drept. Notă: în râu, pe care navigăm, curg în alte râuri și fluxuri. Acestea sunt numite afluenți. Și în fața unui iaz, în care curge raul nostru. Acest loc se numește gura. (Slide 10) curge mai departe râu, curge apa mai mult în ea, un teanc de sahale mici. La capătul drumului, nostru râu plin care curge poate curge în mare sau un lac. Și dacă dintr-o dată ne întâlnim pe celălalt drum, râu mai mare, râu nostru poate deveni afluenților săi.

2. Munca independentă în grupuri.

-Ai pe masa este un desen care descrie râu și cu cartela de cuvinte. Băieți, trebuie să rămânem la imaginea de toate piesele de râu.

- Băieți, am uitat despre întrebările noastre.

Prima întrebare este: de ce curge apa. Versiunea ta.

- Aviz Lena: apa curge, deoarece vântul suflă.

- Cât de multe opinii diferite suna! Trebuie să înțelegi. Încercați să facă o mică observație. Masa mea este o cascadă. Se toarnă sticlă curată de apă.

- De ce apa curge în jos pe o celulă? (Apa acționează asupra gravitației Pământului).

- Cum putem răspunde la la întrebarea noastră: de ce curge râul? Este permis lui Lena? A cui versiune a clasei a fost corectă? (Lena greșit. Un râu curge sub influența gravitației Pământului. Pe părțile superioare ale pantei în zonele joase.)

- Care sunt zonele înalte de teren, știi? (Acestea sunt munți și dealuri.)

- Versiunea a doua întrebare: cum și de unde curge râul.

- Aviz Lena: Când eram la mare, am fost de multe ori pe malurile jucat în nisip. Construiți orașe, canale. Foarte des apa de la mare inundat construcția minei. Cel mai probabil, după cum se pare, și la râu. Apa de mare intră și curge pe un teren pe prezent.

- Suntem hotarati ca raul curge dintr-un loc mare la un nivel scăzut.

- Care este răspunsul ne da la întrebarea: cum și unde curg râuri? (Rivers începe în munți sau pe dealuri și se termină drumul, conectarea cu oceanul.)

- dacă ne-am răspuns la toate întrebările? (Unul mai mult pentru a merge: în râu, unde este luat apa?)

De ce este apa în râu nu se termină? De ce este ea curge, curge, și nu a alerga afară?

- Versiunea Leny.Kogda am fost în pădure, apoi a văzut un mic firicel. Am luat o barcă, l-au lăsat în apă și a fugit după el. În primul rând a fost un firicel mic, iar apoi a crescut mai larg și mai larg. El a fost atât de mult ca un râu! (Ne-am gândit că cel mai mare fluviu începe în munți. Dar munții sunt formate din pietre, de acolo ia un pârâu sau o mulțime de apă?)

- Ce crezi că drepturile Lena? În cazul în care, în apa râului este luată? (Noi credem că, în munții de pe vârfurile de zăpadă, soarele căldura un pic, zăpada începe să se topească și să curgă în jos.) (Probabil, atunci când există ploaie, apa devine treptat în râu. În timpul iernii, o mulțime de zăpadă, se topește în primăvară, și se varsă în râul apa ).

- Putere pot fi diferite:

3. apele subterane

- Sursa de alimentare principală este precipitații.

- Și unde sunt depozitele? Amintiți-vă ce ciclul apei.

- Băieți, de ce este apa în râu nu se termina?

Concluzie: Ciclul de apă se întâmplă tot timpul. Prin urmare, apa din râu se termină.

Avem un pic de odihnă,

Ridică-te, respiră adânc,

Mâinile spre partea din față.

Mai degrabă să fugă în râu,

Ah, ce fericire!

Dar măsura este necesar să se cunoască.

Vom reveni rapid la clasă,

Acolo, așteptând să audă povestea.

4.Rabota cu cardul.

- Și acum să ne întoarcem la locurile noastre de muncă.

Acesta este oferit pentru grupuri pentru a găsi râul pe una din părți ale lumii și arată-le pe o hartă (pag. 128-129 în manual).

- Deschideți harta emisferelor

- Trebuie să găsim și afișare. După cum este indicat de râu pe carduri? + Firele albastre.

-În cazul în care începe să arate? Arată începere de la sursa - începutul râului.

-De ce unele râu care curge liniștit, în liniște, în timp ce alții repede, se pare că apa din râu furie?

- râurilor care se varsă peste câmpia, numit râurile de șes. În timpul lent și pașnică a acestora.

-Râul curge prin suprafața pământului muntos, numit pe munte. Pentru lor rapidă, uneori bate în jos.

rezervoare de turism din Teritoriul Stavropol.

Băieți, azi am primit o scrisoare de muzică. Ghici cine este?

Apa este trist, să mergem să-l viziteze. El ne invită într-o călătorie pe râurile din regiunea noastră. Și afla ce râuri în regiunea noastră.

Kuma Râul începe de la Mount Kum Bashi Munții Stâncoși.

râu Kuban - una dintre cele mai mari și de apă de mare râuri din Caucazul de Nord, curge din ghețarii de pe Muntele Elbrus. (Se afișează pe hartă).

Terek- River Edge râu cel mai abundent. " In cadrul Stavropol râu curge de-a lungul frontierei regiunii Kursk cu Republica Cecenă

-După cum se arată în râu? (Bobinaj linii subțiri)

-Asta-i drept, ele sunt de multe ori în comparație cu vasele de sange uman. La marginea râului sunt distribuite inegal, astfel încât regiunea Stavropol au spus mereu: „Rivers sunt multe, și nu există nici apă.“

- Băieți, ați încercat apa din pârâul? Ce are un gust? Aceasta apa este sarata ca oceanul? (Nr)

- Copiii, și cine știe, chiar și ce apele renumite pentru regiunea noastră? Medicamente numite ape minerale subterane din Stavropol. District Caucazian Ape minerale are o semnificație globală. Acesta este un 130 surse de apă de vindecare. Ridicați mâinile, care au baut vodichku?

- Băieți, trebuie să petrecere este o sticlă de apă minerală. Vă sugerez să încercați apa. Iti place?

-Vezi tu, toată lumea îi place apa de vindecare a regiunii noastre.

5. Probleme de mediu

-Mulți oameni folosesc apa aduce, și asta e modul în care o tratează.

1 pescar: Deci - deci.

- Zvâcnind flotorul de la al doilea - a pescuit o sticlă de suc.

2 Fisherman: Asta e - Da, dar!

- Aici și în a treia muscatura a fost - a prins un pește mic.

Pește: Nu mă lăsa înapoi în râu! Este mai bine să arunce în rezervorul cu apă curată. Urina nu mai trăiesc în lac!

- De ce peștele nu a vrut să rămână în apă? La urma urmei, apa - propria ei acasă!

Ce nenorocire a adus oameni iaz?

Ce să fac, ce s-ar păstra apa curată?

- Ce a învățat lecția?

VII. teme pentru acasă

C. 33 № 1, 3 în registrul de lucru

VIII. Reflectare a activității de învățare.

Ai două picături de pe birouri.

Vă rugăm să alegeți una.

Dacă în timpul călătoriei și am învățat un nou te intrebai, atașați la corpul nostru de albastru picătură de apă.

Și dacă te simți inconfortabil, apoi fixați picăturii galben.

Asigurați-vă alegerea.

Călătoria noastră sa încheiat. Am fost interesant cu tine.

Într-adevăr plăcut munca ta. Mai ales ca ai lucrat în grupuri. Cred că toată lumea poate pune evaluarea „5“ pentru lecție.

Vakhrushev AA Boer OV Rautian A. „Lumea din jurul nostru“, manual de gradul 2

Vahrushev A. A. Rautian A. "încapsulează materialul" liniile directoare, gradul 2

Imagini de la prezentarea