alfabetizare Lecția pe această temă - sunetele m, m -; Literele m, m
- Dezvoltarea capacității de vizualizare spațială prin utilizarea de modele de sunet, silabe și cuvinte.
- Pentru a optimiza procesul de învățare ca urmare a implicării active a studenților în procesul de învățare.
- Promovarea formării acțiunilor universale educaționale (analiză, sinteză, simulare, auto-control, și altele.)
Echipament: manual „ABC“ și N.G.Agarkovoy Yu.A.Agarkova de designer imprimate litere, modele de vocale și consoane, modele de cuvinte, obiecte, acțiuni, semne, cuvinte-asistenți, grafice care ilustrează personaje-cheie Masha si Misha.
1. Organizarea momentului
2. Stabilirea obiectivelor lecției
U. Astăzi avem în clasă personajele noastre preferate, și vă amintiți numele lor? (Imagine de către copii)
W. Dimineața, au crezut: de la ce sunete încep numele lor? „Este interesant -? Suna vocalele sau consoanele“ - a întrebat Misa.
- Ce crezi, băieți, ne putem ajuta pe prietenii noștri? Ce ar trebui să fac?
D. Speak numele lor.
W. Să spus numele copiilor și urmăriți sunetele din care pornesc.
D. (zgomote)
Lecții W. astăzi deschiderea unei noi cunoștințe. Deschideți „ABC“ (p. 24) și să definească obiectivul lecției noastre.
D. explora noi sunete.
- Învățăm care scrisori trebuie să facă referire la acestea;
- Faceți cunoștință cu noi modele, aflăm că reprezintă un punct, și care reprezintă o virgulă din partea dreaptă sus;
3. Izolarea sunetului [m] [m '] numele lui Michael și Maria
William a spus din nou numele eroilor noștri și de a determina ce e sunetul?
consoane D..
W. Cum ai știut că aceste sunete sunt consoane?
D. Aerul în pronunțarea buzei se întâlnește un obstacol.
W. Dreapta. Piața - un model de consoane. (□)
- Următoarea noastră sarcină: să respecte același sunet dacă aceste sunete, în numele lui Misa și Masha. Hai spus și ascultă.
D. „Maria“, primul sunet Numele se pronunță ferm, și în numele „Misa“ - primul sunet moale.
W. În cazul în care consoana moale, atunci el plasează modelul indicat în colțul din dreapta sus al pătrat. (□ ') [m] [m']
W. Și acum, să ia o privire mai atentă la mine și ascultă. (Master fredoneaza o melodie, fără a deschide gura folosind sunet [m]).
W. Da, ai auzit melodia, ghici ce acest cântec. ( „Rece Mica iarna blana-copac“) Ai auzit melodia, care este posibil cu utilizarea vocii precum și cântând și vocalele. Deci, atunci când pronunțarea sunetului [m], în plus față de barierele de emergență există și vot. Aceste consoane se numesc apeluri. O să le desemneze, folosind punctul în interiorul pătratului. (□)
4. Lucrările la manualul
W. Deci, pictogramele din partea de sus a paginii?
D. noastre sunete noi: consoane, exprimat, poate fi solid sau poate fi moale.
W. Să observăm pronunția cuvintelor [somn], [mic] [m'al] și generalizarea cunoștințelor despre noile sunete.
W. efectuează această scrisoare pentru a indica noile sunete în scris necesită scrisoarea M. Cum crezi că funcționează?
D. Asta-i drept, doi. Prima lucrare - consoane voce sunet solid [m], iar al doilea - consoanele exprimat sunet moale [M „].
W. Băieți, cum este această scrisoare?
- Iată leagăn - litera M!
Aici se poate balansa toate!.
Noi păpuși amuzant,
Bine, bine.
Pe picioare avem cizme,
Bine, bine.
În Sarafane noastre pline de culoare.
Bine, bine.
Ne arata ca surori,
Bine, bine.
6. Lucrați în perechi. Construcția de litere M și m
D de lucru în perechi. Rețineți că trebuie să lucreze împreună, pentru a vorbi cu o voce joasă.
O pereche de lucru la bord.
7. Utilizarea schemei de două nivele.
William a citit cuvintele de sunete și modele de ortografie. Ce face arcul albastru al cuvintelor?
U. Uită-te la imaginea unui băiat?
- Așa e, băiat spalarea masinii.
- Ce se poate spune despre primul sunet? (Exprimîndu solid consoane.)
- Și dacă primul sunet din cuvântul este înlocuit cu un soft [M „], iar al doilea pe vocalei [u]?
- Cum putem spune despre băiatul? (El mils)
- Despre ceea ce oamenii spun ei drăguț? (Nisa, atractiv și plăcut.)
W. Lovely și oamenii plăcute sunt capabili să comunice unul cu celălalt sunt tratate ca opiniile altora. Aceste calități vor fi utile pentru noi astăzi, atunci când se lucrează într-un grup. (Post didactic pe pictograma bord groupware)
8. Lucrul în echipă
W. Noi acum în întreaga lecție a ajutat prietenii noștri - Masha si Misa, propun să facă propuneri pentru a le, și să modeleze aceste propuneri. Group, pentru a primi un card cu o imagine a devochki- face o propunere Masha, cu imaginea unui băiat - despre Misa, si desene te va ajuta la „ABC“.
Masha ursuleti.
Misa mașină roșie.
(Băieți face o ofertă, și apoi oferă un model, indicând cuvântul Helper cuvinte, obiecte, cuvinte, semne și cuvinte, acțiuni)
Verificarea grupurilor.
Copiii alcătuiesc un grup de la modelul de tablă și să dea glas propunerii, se pare, care este aceeași remedieri oferta de erori.
9. Rezumând lecție
W. Ce lecție au învățat noi? Asta te face fericit, și că supărat? Ce dificultăți ați experimentat în clasă?
- Sunt încrezător că vom depăși toate dificultățile pentru că încercăm să lucrăm împreună, ajuta reciproc.