Lecția 7 literatură în clasă pe o poveste f

sistematizeze informații propuse și adaptate în mod independent;

în analiza și compararea imaginilor elevilor să atragă lucrări de semnificație a ideilor;

dezvolta vorbirea și gândirea creativă a studenților.

Epigraful la lecție: Omul însuși numai în oglinda naturii se poate vedea fața lui reală.

profesori Word (tema lecție).

- Recent, cuvântul „ecologie“ suna mai des, cu atât mai alarmantă. Dacă mai devreme nu într-adevăr adâncit în sensul acestui concept, acum am oripilat distrugerea naturii. Pe parcursul ultimelor 4 secole trecut 60 de specii de păsări, 40 de specii de mamifere. Și cât de multe insecte au dispărut!

- Ridicarea pe lecțiile de literatură probleme morale despre adevăr și falsitate, iubire și ură, lăcomie și altruism, nu putem ignora relația umană în țara, mama natura, „frații noștri mai tineri.“ Despre scris multe animale.

- Amintiți-vă care scriitorul român portretizat la animalele sale de lucrări?

Acesta nu este un accident. După tratamentul animalelor - măsura integrității noastre, bunătate și umanitate.

Slide №2. Fiți atenți la epigraful la lecția noastră. (Epigraf citire de la bord)

La „oglinda“ trebuie să învețe să caute să învețe să-l vezi pe tine și pe alții.

Numărul Slide 3 Cât de frumos dacă vă poate ajuta în acest mentor bun și înțelept, cum ar fi FA Abramov.

II. Vorbeste despre biografia scriitorului.

Slide №5. Originile bunătate Fyodor Abramov. Din copilărie, Abrams cunoscut și iubit basme, legende, epopei, care este atât de bogată de Nord. El a iubit satul, și în fiecare an vin sau natal Verkolu.Poetomu tema principală în lucrările scriitorului a fost tema scriitorii derevni.Takih numite „săteni“, „sarea pământului.“ viața personală și exemplu de creativitatea ei aduc o lumină bună în sufletele oamenilor. Fedor Aleksandrovich a fost o persoană fel și simpatic, capabil să simpatizeze, încercând mereu să ajute conaționalii lor.

Slide №6. El a iubit animalele, în special caii.

Subiecte post și obiectivele lecției.

Astăzi, lecția de literatură ne întoarcem la poveste, „Ce un strigăt cal,“ kotoryybyl scris în 1973.

(Scrierea subiecte de lecții în tetradF.Abramov „Ce strigăt cal“) Vă rugăm să rețineți că nu sună intonație interogativă în titlul poveștii. De ce? Ce poveste? (Călare)

- Să ne ascultăm povestea domesticirea omului de cal. Mesaj Fedorov A.

- Ce asociații cuvânt aveți atunci când auzi cuvântul „cal“? (Bine ai venit, căldură, blând animale, puternic, asistență de neînlocuit; mișcare rapidă ...)

IV. Chatul pe produs.

1) Ce face această poveste? (Despre soarta amar al cailor în societatea modernă).

2. Ryzhuha încearcă să descopere adevărul despre viața calului.

3. Digresiunea despre viața anterioară a cailor.

4. Actuala generație de cai, acest lucru nu este adevărat disponibilă.

5. cai de prietenie umane crăpate.

3) Lucrul cu text și vorbire. Pentru a citi începutul poveștii.

Slide №10.- Ce gânduri și sentimente pătrunsă descriere a naturii la începutul poveștii (citit)? După cum naratorul se simte în mireprirody? (Natura asociat copilarie -.. Cel mai minunat timp, în respectul meu viața pentru natură, unitatea existenței cu ea este aprobat ca o normă de viață)

( „Buze de catifea“, „animale natură și inteligente“, „frumusete cal speciale.“

- În cazul în care și de ce imaginea de cai este antiteza? Ce spune?

La bord diagramă bloc postare:

Ceea ce atrage atenția la această notă de subsol?

- Care în textul poveștii indică faptul că acțiunea are loc în perioada colectivizării?

(Toți caii pasc împreună pe ele - un cioban, care rareori vine la ei și rase domamne, la rândul lor, caii merg la muncă, și nu le iau acasă, deci comună calul, colectiv, nu proprietăreasa, apoi chastnye.V Cu toate acestea, „o femeie rară, o femeie rară, fiind într-o pajiște, a trecut cu indiferență“)

Slide №11. - De ce narator-erou este atât de împrietenit cu caii? De unde a luat o astfel de sete de ea?

VI. „Un bărbat și un cal în prezent.“

Lucrul cu clasa

Lucrul la tablă cu un cluster

În ceea ce privește mire caii Mikolka De ce femeile nu au putut trece fără lacrimi de cai într-o pajiște? Reading p.161 pasaj „Dar, mai presus de toate ...“ la „a trecut nepăsător“

Naratorul gura om-mire vechi spune că „calul, de asemenea, au luptat“ în timpul al doilea război mondial. După cum arată contribuția cai pentru a câștiga? P.165 „Îmi amintesc că în locul 47 ..“ pentru a „da mai mult ca.“

Odată ajuns pe stația de logare vechi, naratorul încearcă să găsească rămășițele calului său, și spune, „Pușkin Veschego Olega“.

- Cum se înțeleg cuvintele scriitorului: „Fiecare dintre noi trebuie să trăiască Pușkin profetic Oleg ...“?

(Aceste cuvinte indică faptul că vrem să vedem cel puțin rămășițele celor care ne-au ajutat o dată, arc în memoria animalelor, care ne-a servit întotdeauna)

matrice a postat Buletinul „Bietul om a trăit greu“ în cazul în care după semnul egal sunt patru celule goale (permite integrarea unităților didactice sub formă de declarații, băieți trebuie să fie izolate din celulele întregi și relațiile lor, astfel, construit în lanț subțire logic -. Dovada că săraci longeviv dificil)

- Ce caracteristici fabulos sunt prezente în această poveste? (Dialog al naratorului și calul Ryzhuhi în limbajul uman).
Slide №13. - De ce de data aceasta Ryzhuha nu sa întâlnit naratorul așa cum a făcut-o înainte?
repovestire Art. S. 163 cuvintele „Eu sunt în viața mea a auzit așa ceva ... genul ihnem“

Slide №14-15V. „Viață cal în trecut.“ (Conversație Continuare).

Lucrul cu clasa

Lucrul la tablă cu un cluster

1) Ce cal F.Abramov vorbește despre trecut? Despre momentul în care calul a fost o comoara dintr-o familie de țărani? (SE CITEȘTE)

Studentul este dat o matrice, în cazul în care prima casetă este scris: „Caii au fost numiți breadwinners“, al doilea - „hrănit tidbit“, a treia - „Întreaga familie a fugit pentru a satisface“, a patra - „asistenta, fragmentat, curățat,“ a cincea - „Calul“, a respirat și a trăit „după aceste pătrate echivalate și 2 pătrate goale sunt plasate semne de întrebare. Elevii înșiși ar trebui să aleagă răspunsurile din manual.

- Ai recunosc vreodată că animalul poate fi „bolnav“. Aceasta este starea unei persoane atunci când este foarte dificil, rău.
Ce cai a dus la o astfel de stare?

atitudinea față de ei;

- Ce plânge un cal? (Faptul că oamenii au încetat să mai cai de valoare și respect, deoarece nevoia pentru ei „au dispărut“, a venit ingratitudinea negru vârstă mashin.Chelovek răsplătit pentru devotamentul altruist).

Dicționar: Omul a uitat despre milă în relațiile cu cai. Ce face acest cuvânt. (Dorința de a ajuta, și capacitatea de a ajuta, de a ierta, persoana plin de har este capabil să simtă durerea altora).

episod VII.Analiz

Cum crezi că eroul principal al povestii a fost un prieten Ryzhuhi? Și ce ar trebui să fie acela? (Pentru a fi corect, onest, capabil de a împărtăși însoțitorul durere).

De ce atunci prietenul Ryzhuhi mințit-o? Sincer nu am vrut să vorbesc despre orice?

„Și deodată mi-am dat drumul îndrăzneala nesăbuit, și a exclamat:

- Ei bine, bine, asta e de ajuns pentru a transforma acru! Destul să deranjez cu orice prostii! Să mesteca pe pâine ca Nibbles.

Și după aceea, evitând să se uite în ochii Ryzhuhe, m-am aruncat în grabă pe pajiște, vizavi de botul alungit, bucata lung fierte de pâine, apoi îmbrăcat repede pâine și alte cai cu același teatral îndrăzneț nechibzuit ridicat mâna:

- Pokel! În cazul în care entom fără bănci, încă nu înțeleg. - Și, adânc mâinile în buzunarele blugi moda, mers rapid, gratuit și ușor de mers la râu.

- Ce înșelat narator Ryzhuhu?

(Nu răspund sincer la întrebarea ei, care nu este în măsură să își asume responsabilitatea pentru acțiunile lor persoana nu a luat în inima lui la durere și ei probleme. Caii păreau să înțeleagă că nimic din ele nu depinde de ceea ce nu pot schimba destinul lor. și naratorul, incapabil să își asume responsabilitatea, am dat seama că, de asemenea, a acelor creaturi a căror soluție nu depinde de nimic. se simțea în stare să schimbe o viață, și de faptul că ea a tras din greu „grele, dor de cal“, lipsa de speranță melancolie).

- pentru a evalua comportamentul eroului în ultimul dialog al caii. Cum de a caracteriza discursul său?

(Eroul nu a putut răspunde sincer la nerostite caii întrebare, indiferent dacă acestea sunt necesare în viața modernă. De aceea, el se lasă pe „îndrăzneț nesăbuită“, spune un „nesăbuită“, „teatru“ nenaturală. În discursul său, plin cu deliberat distorsionată, vorbire vernaculară și expresie. „pokel“, „în entom“, „fără băncile nu înțeleg“ vocabularul subliniază contradicția dintre lumea naturală, sinceră a naturii și nenaturale, fals, lumea nesăbuită a oamenilor moderni).

Slide №18. - Citiți ultimul paragraf din poveste. Cum înțelegi cuvintele: „Și în curând îmi imaginez că părea oarecum ridicol creatură, depășite. Este de aceasta rasa de cal? "

(Erou din poveste simte suferința cailor Se simte unitatea tuturor lucrurilor care trăiesc în lume, și, prin urmare, nu sunt capabile de cruzime, dar în viața modernă nu necesită numai cai, iar oamenii sunt sinceri, iubitoare, aproape de natură - .. Se îngrijorează scriitorul).

Slide №19. - Care este ideea de poveste? (Oamenii încetează să mai fie ființe umane, moral mor atunci când nu mai simt durerea în care trăiesc persoană suschestva.Kazhdy credincios pe Pământ este responsabil pentru viitorul lumii)

Slide №20. - În ce lucrare ne-am întâlnit cu o idee principală similară a poveștii? (L. Andreev. "Snapper".)

Amintiți-vă poemul Maiakovski „atitudine bună pentru cai“

De ce plânge calul în poemul lui Maiakovski?

Cât de reconfortant eroul ei? Cum înțelegi cuvintele lui: „... toți suntem un pic de cal, fiecare dintre noi în propriul său cal?“

Ceea ce poetul numește poemul său?

Ceea ce este comun în poemul lui Vladimir Mayakovsky și povestea F.Abramova? Și ce este diferența?

- Să ne comparăm din nou viața de cai la momente diferite.

Ce poate provoca o atitudine proasta fata de animale? (Omul este rău se aplică și altor persoane).

- Fie că caii sunt acum necesare (nu plug, nu merg, joacă pe calculator). Ce beneficii le aduce la om?

VIII. Munca creativă a studenților: Prezentarea, „cai și a persoanelor cu dizabilități“ „Ecvestru“

Concluzie: Da, animalele ne dau multe lucruri, dar cel mai important - ne învață să fii om, un fel și înțelept. Ele sunt pentru noi oglindă, în care din ce în ce trebuie să se uite. Și chiar vreau să fiu acolo, nu am văzut colții sau masca rece, indiferentă, și o față umană.

Credința în rațiunea umană trebuie să prevaleze în lupta inegală dintre om și natură, ardoarea care până la decolorare ușor. Și astfel: cultiva cuiva rău pentru lemnul rupt, la câinii sălbatici, abandonate. Durere „frate mai mic“ accepta ca propria lor. Totul în natură este supusă legii eterne de bun. Respectă-l! Apoi, el consideră persoana ta.

- Cum v-ați simțit în timpul lecției?

- Ce ți-a plăcut?

- Ai vreun sentiment de nemulțumire?

- Express, vă rugăm, afișările, comentarii, sugestii.

- Și acum toți împreună vom face o evaluare a celor care au lucrat în clasă.

Am aduce marele total, nota zicalele luminoase, succese individuale ale fiecărui.

VIII. Rezumând rezultatele. Tema.

Vino cu un design al monumentului, verbal descrie ea, ridica inscripția la monument