Unele metode de predare a limbilor străine

metodele tradiționale

comunicativă

„Metoda comunicativă“ Școala noastră utilizat pe scară largă recunoscute în lume. Pentru limba engleză este adesea folosit un alt nume metodă - „Oxford“ sau „Cambridge“. Asta-i drept, elementele de bază ale metodei, folosite acum pentru predarea orice limbă, nu doar engleza, a fost dezvoltat în comun de către profesori, lingviști și psihologi sunt universitățile de top din Marea Britanie. Pe baza metodei de comunicare scrisă astfel de cursuri populare ca "Headway" și "New Cambridge English Course" (în engleză), "Teumen neu" (germană), "sans Le Nouvelle frontiere" (în franceză).

Esența metodei de comunicare

Care este metoda de comunicare și care este formarea profesorilor care utilizează această metodă?

Metoda de comunicare are ca scop dezvoltarea simultană a abilităților de bază (vorbire și scriere, gramatica, citire si ascultare sau ascultare) în procesul de viață, ușor de comunicare. Pentru a preda elevilor să comunice într-o limbă străină - este principala sarcină a profesorului. Vocabular, structuri gramaticale, expresii ale unei limbi străine sunt prezentate elevilor în contextul situației reale emotivă, care contribuie la memorarea rapidă și durabilă a materialului studiat.

Metoda comunicativă presupune distrugerea barierei psihologice dintre profesor și student. Atunci când oamenii încetează să se simtă „distanța“ între ei și profesorul atunci când acestea sunt interesante, distractiv și frumos pentru a discuta cu el - este mai ușor să înceapă să vorbească într-o limbă străină.

Multe elemente de joc în predarea de a face recuperare în ocuparea forței de muncă, să mențină o stare emoțională pozitivă a studenților, creșterea motivației acestora. De lucru „în perechi“, „câte trei“, să participe la discuții pe teme de interes ale elevilor - toate acestea profesor prozvolyaet să ia în considerare caracteristicile individuale ale elevilor face exerciții creative și interesante, și în același timp, dă profesorului posibilitatea de a perfect pentru studenții de a exercita un control deplin asupra procesului de formare.

Metoda Gramatică-traducere

Principalele dezavantaje ale acestei metode este faptul că persoana nu a dobândit abilități de comunicare orală și grammamiki cunoștințele fără aplicarea lor semnificative sunt uitate repede.

Metoda audio-lingual

În anii 1970 a existat o metodă lingual audio, și cu ea - cursuri linguafon și cursuri de limbă. Fiecare școală decentă ar trebui să aibă propriul său laborator de limbă, în care elevii căști făcut munca de laborator fără sfârșit și obositoare: în funcție de modelul propus a fost necesară pentru a produce înlocuirea mecanică în structura de alimentare. Funcția a fost ca o plictisitoare și sumbră, ca Feedback-ul este practic inexistentă. Susținătorii metodei-linguală audio cred că trebuie să învățăm gramatica și structura limbajului frazeologic prin repetarea lor dialoguri de formare terminat, iar apoi se spune, la momentul potrivit pe care le va utiliza în mod automat. Cu toate acestea, experiența arată că mulți într-o situație reală, o persoană care, de regulă, nu poate fi în timp util și până la punctul de a utiliza odată ce au memorat expresie sau cifra de afaceri. Cel mai bun manual, stabilit în conformitate cu metoda linguală audio, o serie de „Streamline English“, Oxford University Press. Structura monotonă și simplu lor. Fiecare lecție - este un exercițiu de dialog și wildcard - „Drill“ - după el. Lucrul cu „Streamline engleză“ atât manual independentă imposibilă. Dar sunt sigur că această serie va dura mai mult decât multe manuale, care a apărut mai târziu, adică, la limba și gramatica (mai ales „fluidiza I Plecări“) selectat și disecat strălucit, iar orice metodă este utilizată cu succes pentru a suplimenta, consolida și - .. Doar pentru plăcere.

Principalele dezavantaje ale metodei audio-linguală este lipsa de feedback de la vorbitori nativi, incapacitatea de a gestiona în viața de zi cu zi fraze și expresii doar memorate.

Suggestopediya

1970 - 1980 - Late un suggestopedii boom-ului. Metoda este utilizată de psihiatrul bulgar Lozanov, inseamna „tratament prin sugestie, sugestie“. Atunci când este aplicat la studiul limbilor străine suggestopediya acordă o mare importanță pentru starea de spirit psihologic și starea emoțională a studenților. Rolul profesorului este foarte importantă și dificilă: trebuie să creeze o atmosferă în care dispar etanșeitatea, timiditatea, teama de greșeli, credința a crescut în propria lor putere. In aceasta tehnica, utilizate pe scară largă de muzică, mișcare, acțiune scenă. Suggestopediya în țara noastră, din păcate, a luat de multe ori sub forma unei caricaturi a slaba pregătire a profesorilor.

Una dintre tehnica sugestivă opțiuni secundare este o sesiune de „imersiune“ în mediul de limbă străină. Grupul de elevi au trecut de formare limba preliminară, petrece 10 zile într-o „camere de presiune“: nici o limbă maternă, fără formare ca atare (de exemplu, manuale și exercițiile fizice), trăind pe un scenariu elaborat special pentru acest grup. Tipuri de lucru pe „imersiune“, desigur, variat, pentru că Timpul se execută într-adevăr de la micul dejun la culcare, și anume 12-14 ore.

Timp de zece zile, sună - sub formă de dialoguri, cântece, jocuri, satira, situații de problemă, discuții, conferințe de presă, interviuri, rapoarte, prezentari, petreceri, sărbători, etc. Principalele rezultate ale sesiunii „scufundare“ este o eliminare barieră psihologică și răspuns emoțional pozitiv însoțitor asociat cu limba. realitățile economice de ori mai târziu a făcut această metodă de formare inaccesibile pentru majoritatea.

Este necesar să se clarifice faptul că nici o procedură metodologică nu a fost supus la o astfel de denaturare și pervertire chiar și ca o metodă de „imersiune“. Acest lucru sa datorat faptului că „scufundare“ necesită un profesor de cel mai înalt nivel profesional, care poate corespunde nu multe. Prin urmare, cititorii, fii atent dacă vi se oferă o „parțială“ sau o scufundare de două ore.

„Minus“, într-un fel sau altul încearcă să pună în aplicare suggestopedii este de obicei nivelul profesional scăzut al cadrelor didactice și scenarii prost concepute de „imersiune“.

cadru 25 Metoda

Dar încearcă să înțeleagă că, de fapt, aceasta este o metodă? Metoda este percepția subliminală de informații sub formă de perechi de cuvinte în limbile rusă și engleză. Dar o astfel de opțiune pur și simplu, memorarea sensul cuvintelor poate da nimic în studiul limbilor străine.

Metoda Igorya Shehtera

Metoda Igorya Shehtera se bazează pe faptul că o limbă străină ar trebui să fie văzută ca un nativ. Pentru a pune în aplicare în primul rând elevii sunt învățați să-și exprime gândurile în situațiile în diferite situații ipotetice, și a adăugat în continuare și o gramatică diferită.

Prin această metodă, dezavantaje includ faptul că formarea poate începe numai la vârsta de 16 ani.

Metoda Dennis Runova

lingvist și psiholog metoda Dennis Runova se bazează pe predarea gramatica folosind simboluri grafice și memorarea cuvintelor noi motodu asocieri directe.