Structura sarcinii și starea întrebării

Școala Subiect: Formarea alfabetizare funcțională a personalității elevilor ca o condiție pentru îmbunătățirea calității educației

SHMO Subiect: Dezvoltarea alfabetizare funcțională a școlari mai tineri ca un factor important în îmbunătățirea calității educației

subiect profesor metodica: „Utilizarea utilizarea jocurilor educaționale în clasă matematică“

INFORMAȚII LECȚIA CARD

Subiect: Structura problemă: starea întrebării. Soluția și răspunde la problema

Educație: pentru a promova formarea de capacitatea de a analiza și de a rezolva probleme; contribuie la dezvoltarea operațiilor mentale, de vorbire, capacitatea de a argumenta declarațiile lor; formarea deprinderilor de muncă independentă, colectivă, individuală: auto-control, auto-examinare, discutarea informațiilor, planificarea, procesele cognitive, si stima de sine;

în curs de dezvoltare: dezvoltarea de concepte spațiale pentru dezvoltarea proceselor cognitive mentale: atentie, memorie, gândire.

de învățământ: a crește interesul pentru acest subiect

Echipament: poster circuit de masă „algoritm de acțiuni atunci când se lucrează la o sarcină,“ manual, material didactic. proiector.

Autodeterminarea în activitățile.

Mult-așteptat apel dat,

El va merge la copii pentru viitor.

- Câte cozi în 4 pui?

- Nume a doua zi a săptămânii.

- Cât de multe luni de vara trecută?

- Asta în exces: stilou, creion, tăiat?

- Care sunt asemănările dintre zăpadă și pătură?

2) dictare aritmetică (copii arată răspunsuri).

- Aranjați numerele în ordine de la 0 la 10. Cheamă-i înainte și a făcut apel ordinul.

- Arată numărul de mai jos atunci când scorul pentru numărul de 0,2,5,8.

- Ce număr stă în fața numărului 1,3,7,10?

- Care număr se numește atunci când scorul dintre numerele 1 și 3, 5, 7, 8 și 10?

- Afișează "vecinii" de 1, 6. 9.

- Creștere 6 1, 7 1 scădere.

- Creștere de 3 la 1 și un alt 1.

- Reduce 10 la 1 și un alt 1.

- Este necesar să se răspândească scrisorile lojii. Cum de a face acest lucru?

4) Problema privind claritatea.

6 păsări erau copac. Două păsări a zburat la o ramură a aceluiași copac din apropiere. Câte păsări lăsat pe copac? (6 păsări)

Declarația problemei educaționale. Formularea obiectivelor subiect și lecție.

- Ce să decidem noi? (Sarcina)

- „Provocarea“ Tema lecția noastră. Astăzi vom petrece un pic de cercetare și de a afla ce problema este și ce părți este compus din. Mai mult vom învăța să rezolve problemele, scrie în jos soluția și să răspundă.

„Descoperirea“ cunoștințe noi.

1) Lucrul în grupuri.

- Care este problema?

- Ce crezi, care dintre aceste carduri scrise de sarcina? (Slide) (grup de lucru.) De ce? (Nu este ceea ce este cunoscut și ceea ce este necunoscut și trebuie să fie găsit.)

1. Pe o farfurie pune chiftele. 2 chiftele mâncat. Câte prăjituri sunt lăsate?

2. Pe o placă pune 6 chiftele. 2 chiftele mâncat. Câte prăjituri sunt lăsate?

3. Pe placă de 6 situată chiftele. 2 chiftele mâncat. Stânga pe placa 4 chiftele.

- Citește ceea ce este cunoscut. Ceea ce este cunoscut, se numește condiția (cartela).

- Citește ceea ce este necunoscut și trebuie să găsiți? Ceea ce nu este cunoscut și trebuie să găsiți se numește materie (carte).

- Care este problema? (Sarcina - o declarație matematică, care constă din două părți).

- Noi rezolva problema. Cum știu cât de multe prăjituri sunt lăsate? Record.

6 - 2 = 4 - decizia (card).

- Cât de mult este lăsat chiftelele pe o farfurie? 4 plăcintă - un răspuns (carte).

Noi scrie: A: 4 perisoare.

- Să ne ascultăm încă o dată ceea ce problema este și ce părți este compus din.

2) Lucrul cu aplicație la discul manual ( „problemă Components“).

- Care componentele problemei? (Plăci cu numele părți ale problemei - obține racheta)

- Fără care nu există nici o problemă?

Gimnastica pentru ochi.

- Citiți din nou problema pe o bucată de hârtie colorată. Găsiți starea. Citește.

(Găsit Mishutka 6 ciuperci și veveriță 1 ciuperci).

- Ce ai citit? (Am citit declarația problemei.)

(Profesorul atârnă un semn de la bord „condiții ale problemei“).

- Cum pot desemna ciuperci în imagine? (cercuri)

- Efectuați imagine. Cât de mult trebuie să atragă cercuri? (6 + 1)

- Ce trebuie să știi? (Câte ciuperci au adunat fiare?)

- Ce crezi, ce-i asta? (Carte de "Q")

- Cum pot să-l descriu în imagine? (Arc)

- Răspunde sarcina întrebare. Cum ai știut? (6 + 1 = 7 (g)).

- Această soluție a problemei. ( „Rezoluția“ eticheta)

- Încă o dată, citiți întrebarea și să răspundă la ea. (7 tastat ciuperci)

- Acest răspuns la această problemă. ( „Răspuns“ etichetă)

- Să aruncăm o privire la schema și să facă o concluzie: ca o sarcină construit.

(Chorus în problema este starea întrebării, soluția, răspunsul)

- Citește din nou 2 text.

De ce nu este problema? (Nicio întrebare)

-Ei bine făcut. Și acum se odihnească un pic. Atenție pe bord. Ochii vizionarea unui fluture.

Există o cutie Sveta
Două bomboane de ciocolată,
Marina șapte,
Și Kolya deloc.
Pentru el, un mare secret,
Câte prietenele bomboane de ciocolată!

Știm exact ce este în buzunar
Au existat șapte ruble Vanea.
Ivan a mers la magazin
Și am cumpărat o bucată de șase.
Vânzătorul a fost nedumerit,
Cât de mult a dat livrarea copilului.

Kesha știa trei cuvinte înțelepte
Am învățat încă șase altele noi.
Este un păcat, nu este încă înțeles,
Cât de multe cuvinte sunt tot ce știe!

La piață în georgiană
Era nouă portocale.
Cinci dintre ei a vândut Sasha,
Restul a dat Masha.
Și toate crezut, dar se întreba
Cât de mult a dat Masha.

O rachetă interesantă
Acesta se raspandeste prin cele trei planete,
Am odihnit și din nou -
Acesta se raspandeste prin întreaga cinci.
M-am întâlnit cu toți
În sistemul nostru solar!
Da un răspuns mai devreme,
Cum a planete?

Un prieten a adus înapoi din Honduras
Opt ananas coapte.
Doi răsfățat în tranzit,
Restul sunt numerotate!

Cât de multe ananasul Dovoz

Fiecare din Honduras?

- Ariciul plimbat prin pădure,
Pentru masa de prânz ciuperci găsite;
Două sub mesteacănul,
Unul din Aspen.
Cât de mulți dintre ei vor
Coșul de răchită? (3)

5. consolidarea inițială.

2) Locuri de muncă în Notebook (pe substratul de imprimare).

- Ce e afară?

- Care componentele problemei?

- Care a fost cel mai interesant loc de muncă?