Pedagogie ca știință despre educație

Numele pedagogiei a primit de la cuvintele grecești „paydos“ - un copil și „Figaro“ - plumb. În traducerea literală „paydagogos“ înseamnă „institutor“. Profesor numit sclav în Grecia antică, care a luat literalmente mâna copilului stăpânului său și să-l însoțească la școală. Un profesor de la această școală este de multe ori un alt rob, ci un om de știință.

Treptat, cuvântul „pedagogie“, a început să fie folosit într-un sens mai general, pentru a se referi la arta, „să ia copilul pentru viață“, adică. E. Să-l educe și să învețe, ghida dezvoltarea spirituală și fizică. De multe ori lângă numele persoanelor care, ulterior, a devenit celebru și ia pus numele profesorilor lor hranit. De-a lungul timpului, acumularea de cunoștințe a condus la apariția unei științe speciale de părinți. Teoria a fost eliminat din fapte concrete, pentru a face generalizări necesare, pentru a izola cea mai importantă relație. Deci, pedagogie a devenit o știință de creșterea și educarea copiilor.

O astfel de înțelegere pedagogie persistat până la mijlocul secolului XX. Și doar în ultimul deceniu, a existat o înțelegere că conducerea pedagogică calificată este necesară nu numai copiii, ci și adulți.

Foarte pe scurt, generală, și în același timp, în ceea ce privește definirea exactă a pedagogiei moderne:

Pedagogie - știința educației umane.

În orice moment, cadrele didactice au fost în căutarea pentru cele mai bune metode de a ajuta oamenii să folosească oportunitățile oferite pentru a le prin natura lor, formarea de noi calități.

Practica de educație este înrădăcinată în straturile cele mai profunde ale civilizației umane. A apărut împreună cu primii oameni. Copiii crescuți fără nici o pedagogie, nici măcar să știe de existența acestuia. Știința educație a apărut mult mai târziu, când deja există, de exemplu, știința, ca geometrie, astronomie și multe altele. Ea toate semnele aparține tinerilor discipline, în curs de dezvoltare. generalizare primară, dovezi empirice, rezultatele experienței de zi cu zi nu poate fi considerată o teorie, ele sunt doar sursele, aceștia din urmă condiție.

Este cunoscut faptul că cauzele profunde ale tuturor ramurilor științifice - necesitățile vieții. A existat un moment în care educația a jucat un rol foarte important în viața oamenilor. Sa constatat că societatea progresează mai repede sau mai încet, în funcție de modul în care a livrat educarea tinerei generații. Nu a fost nevoie de o generalizare a experienței educației în crearea de instituții educaționale speciale pentru pregătirea tinerilor pentru viață.

Chiar și în țările cele mai dezvoltate ale lumii antice - China, India, Egipt, Grecia - au fost făcute încercări serioase de a generaliza experiența educației, izolarea teoretică a început. Toate cunoștințele despre natură, om, societate, în timp ce a acumulat în filozofie; există, de asemenea, au fost făcute și primele generalizările pedagogice.

Leagănul sistemelor educaționale europene, a fost vechea filozofia greacă. Vizibil reprezentantul său Democrit (460-370 BC.) A creat un lucrări generale în toate domeniile cunoașterii contemporane, fără a se lăsa fără o atenție și educație. cuvintele sale cu aripi, a supraviețuit secolelor, sunt pline de sens profund: „Natura și nutrire sunt similare. Și anume, educația și reconstruiește om, transformarea, crearea naturii „; „Oamenii buni sunt din ce în ce mai mult de la exerciții fizice decât de natură“; „Doctrina produce lucruri frumoase numai pe baza muncii.“

Teoreticienii Pedagogie erau mari vechi filozofi greci Socrate (469-399 ien.), elev lui Platon (427-347 ien.), Aristotel (384-322 ien.), în lucrări care sunt profund dezvoltate idei importante și dispoziții referitoare la educația persoanei, formarea sa personalitate.