gândirea creativă testul n
Test de gândire creativă P. Torrence [63]
Acest test a fost propus pentru prima dată de către psihologul american P. Torrens în 1962. Testul este destinat pentru a diagnostica creativitatea de la vârsta preșcolară (5-6 ani). opțiuni sofisticate pot fi utilizate și în alte grupe de vârstă (până la 1720 de ani). Sarcina principală, care a stabilit la P. Torrens - obține un model de proces creativ, reflectând complexitatea lor naturală.
Metoda se bazează pe capacitatea de gândire divergentă (Guilford D.), asocierea pentru a schimba și capacitatea de a genera idei noi și de a le dezvolta.
Doisprezece teste Torrance de productivitate creativă sunt grupate în baterie verbală, vizuală și sonoră. Prima se referă la gândirea creativă ca verbală, al doilea - gândirea creativă figurativ, al treilea - în cuvinte și sunet de gândire creativă.
Test de gândire creativă P. Torrence sugerează posibilitatea diferitelor variante și modificări. Recent, un număr de diferite versiuni personalizate ale testului (AM Matjushkin N. V. Shumakova, E. Shelbanova, NP Scherbo V. N. Kozlenko, E. E. Tunik, A. E . Simanovskiy, T. A. Barysheva). Ceea ce urmează este o „versiune clasica“ Test P. Torrens.
Pregătirea pentru testare
Înainte de prezentarea testului ar trebui să ia în considerare următoarele aspecte ale lucrării.
1. Testele nu permit modificări și completări. Chiar și mici „improvizație“ în instrucțiunile necesare pentru reașezarea standardizarea și validarea testului. Aceasta ar trebui să crească, de asemenea, timpul de testare deoarece datele normative prevăzute în manualul de instrucțiuni să respecte termenul specificat.
2. În timpul testului, aveți nevoie pentru a crea o atmosferă emoțională favorabilă. Utilizarea cuvântului „test“, „test“, „test“ ar trebui să fie evitată, deoarece anxietate blocuri, tensionate libertatea de expresii creative. Testarea are loc sub formă de jocuri distractive, locuri de muncă interesante, într-un mediu care ar stimula imaginația, curiozitatea copiilor, promovarea răspunsurilor alternative.
3. Dimensiunea optimă a grupului - 15-35 subiecți. Pentru copii mai mici, mărimea grupului trebuie redusă la 10-15, și de preferință testate individual pentru prescolari.
4. timp figurate Lead testare - 30 minute. Având în vedere formarea, citiți instrucțiunile, eventualele întrebări, trebuie să luați testul de 45 de minute.
5. Dacă instrucțiunea va provoca întrebări pentru copii, le răspunde prin repetarea instrucțiunilor mai ușor de înțeles pentru ei în cuvinte.
Este necesar să se evite ilustrări și exemple de răspunsuri posibile-eșantioane. Acest lucru duce la o scădere a originalitate și, în unele cazuri - numărul de răspunsuri.
gândirea creativă verbală
Broșura verbală „A“
Instrucțiuni. Vă sugerez să efectuați locuri de muncă interesante. Toate acestea impun vă imaginația să vină cu idei noi și să le combine în diferite moduri. La efectuarea fiecărei sarcini, încercați să vină cu ceva nou și diferit, ceva ce nimeni altcineva nu poate veni cu. Încercați apoi să completeze ideea ta, astfel încât să formeze o interesantă poveste-imagine.
de fiecare dată când este limitat de locuri de muncă, așa că încercați să facă o bună utilizare a acesteia. De lucru mai rapid, dar nu va grabiti. Încercați să se gândească la ideea. Dacă aveți timp pentru a finaliza pe deplin sarcina înainte de a depășit timpul de echipa - stai liniștit și să aștepte până când permisiunea de a merge toți la următoarea sarcină. Dacă nu aveți timp pentru a finaliza sarcina în perioada alocată de timp, trece la următoarea de către o echipă comună. Dacă aveți întrebări, ridicați mâna în tăcere, iar când voi veni la voi și va da explicațiile necesare.
Primele trei sarcini vor fi asociate cu o imagine, pe care o puteți vedea (fig. 1). Aceste locuri de muncă vă permit să știu dacă sunteți în stare să pună întrebări și specula cu privire la unele dintre evenimentele, cauzele și consecințele acestora.
Sarcina 1. Cere voprosyInstruktsiya. Scrie toate problemele care pot veni cu privire la această imagine (în acest ulterioare și sarcini atașate foaie de hârtie pe care sunt puse într-un număr de coloană întrebări de la 1 la 23). Întrebați toate întrebările care sunt necesare pentru a înțelege ce sa întâmplat. Nu întrebați astfel de întrebări, care poate răspunde prin uita la imagine. Uită-te la imaginile pe care doriți.
Sarcina 2. Ghici prichinyInstruktsiya. Încercați să găsiți și să înregistreze cât mai mult posibil cauzele evenimentelor reprezentate în figură. Puteți începe cu evenimentele care ar putea întâmpla la punctul prezentat în imagine, sau o lungă perioadă de timp după el. Nu-ți fie teamă să speculeze.
Sarcina 3. Ghici posledstviyaInstruktsiya. Indicați cât mai multe rezultate posibile ale evenimentelor descrise în figură. Scrie despre ce se poate întâmpla imediat după eveniment, sau ce s-ar putea întâmpla în viitorul îndepărtat.
4. îmbunătățirea rezultatelor de sarcină
Sarcina 6. Neobișnuit voprosyInstruktsiya. Această setare este necesară pentru a veni cu cât mai multe întrebări cu privire la cutii de carton. Aceste probleme trebuie să implice o varietate largă de răspunsuri și de a atrage interesul în alte cutii. Încearcă să vină cu întrebările cele mai neobișnuite cu privire la proprietățile acestor cutii de carton, care nu sunt în mod normal în minte.
Sarcina 7. Să
gândire vizuală creativă
Bazându-se pe bază de imagine broșura stimulaNeverbalny grafică „A“
Subtestului 1. Desenați o imagine
Material de testare: a) figura ovală (Figura 4) de hârtie colorată .. Culoarea poate fi orice formă, ci o saturație pentru a permite desenul de detalii, nu numai la exterior, ci în interiorul conturului; b) o foaie curată de hârtie; c) adeziv; g) de creioane colorate.
Cu ajutorul adeziv, așezați figura pe o foaie curată, în orice loc în care doriți. Apoi, Doris creioane ei, pentru a te bucura de imagine.
Încearcă să vină cu o imagine pe care nimeni nu ar putea veni cu. Umple imaginea cu piese noi și idei pentru a face cât mai mult posibil istorie interesantă și fascinantă.
Începe să lucreze la modelul, ceea ce face diferit de alte scris și cum să istorie mai complexe și interesante.
2. termina subtestul desen
Material de testare: a) simplu creion; b) martor de testare, format din zece pătrate în care descriu contururi grafice de diferite forme (Fig. 5).
Instrucțiuni. Construiți cât mai multe obiecte sau imagini de scenă ale fiecărei perechi de linii (Fig. 6). Aceste linii ar trebui să fie o parte importantă a fotografiei. Adăugați linii de creion pentru fiecare pereche, astfel încât imaginea a fost terminat. Puteți desena între linii, pe liniile liniilor - oriunde.
Asigurați-vă cât mai mult posibil ca obiecte sau imagini. Încercați să le facă cât mai interesant posibil. Conectați-vă fiecare imagine, cred că de un nume.
După zece minute, lucrarea este terminată. În cazul în care copiii nu sunt capabili să scrie numele desenele lor, le cere numele lor imediat după testare.
gândire creativă verbală sunet
Diagnosticul de gândire creativă sunet verbală este format din două teste, efectuate cu ajutorul unei astfel de înregistrări.
În primul test - „sunet și imagini“ - utilizate ca stimuli acustice de recunoaștere și de asociere familiară și sunete necunoscute (folosind sunete naturale, sintetice și muzicale).
Al doilea test - „onomatopee și imagini“ - conține o varietate de cuvinte, intonație, amintind de diverse semne informative (scârțâie, pocnituri), imitând sunete naturale inerente in orice obiect, intonație muzicală, complexe intonație modelate sintetizator.
În ambele teste, testul dupa ce a ascultat o înregistrare audio spune, cum este unul sau celălalt sunet. În cazul în care răspunsul este dat libertatea deplină de imaginația copilului.
Secvențele de sunet sunt prezentate patru ori.
Ponderea pe pagina