Descarcă psihopedagogică și experiment formativ
Sobstvennonauchnye și ramuri ale psihologiei aplicate. Contribuția Vilgelma Vundta la dezvoltarea psihologiei experimentale. Principalele etape ale cercetării psihologice și pedagogice. Principalele obiective ale experimentelor specifice în domeniul didacticii și a metodelor de predare.
Material sozherzhanie SCURT:
1. Psihologie experimentală
2. psihopedagogică și experiment formativ
Lista literaturii second-hand
Dezvoltarea științei psihologice moderne se caracterizează prin faptul că cunoștințele acumulate de peste zeci de ani sunt tot mai folosite în practică, iar această practică se extinde treptat, pentru a acoperi tot mai multe domenii ale activității umane. Spre deosebire de secolele trecute, nu interesele academice, dar viața însăși dictează psihologia unor noi probleme de cercetare. Dacă psihologia anterioară este, în esență, cunoștințele abstracte obținute în laboratoarele de cercetare și universități stabilite pentru scaune, acum se dezvoltă rapid ramuri aplicative ale psihologiei, care este, de asemenea, experimentul utilizat pe scară largă. Cu toate acestea, acest experiment nu este orientat spre așa-numita cunoaștere „pură“ și pentru a aborda problemele vitale, practice și sarcini.
O astfel de stare de fapt corespunde diviziunii actuale a ramurilor dezvoltate ale psihologiei la real științifice și aplicate. Direcții de cercetare sunt axate pe cunoștințele teoretice, necesare pentru soluțiile publice, principial problemele legate de cunoașterea umană, psihologia și comportamentul său. Câmpurile aplicate sunt puse pe o bază științifică și pentru a rezolva probleme practice legate de îmbunătățirea activității umane, îmbunătățirea comportamentului lor și de a crește nivelul de dezvoltare psihologică, sfaturi practice. Pentru această logică alocă științifice și educaționale și de cercetare aplicată în domeniul psihologiei educaționale, inclusiv psihologia educației experimentale și științifice și psihologie experimentală și practică educațională, împreună cu cercetarea teoretică și psihologie aplicată teoretică. În cercetarea științifică și cognitivă psihologică și pedagogică în cunoașterea Producing majore care îmbogățesc știința în cauză, dar nu găsesc întotdeauna aplicarea practică, precum și aplicarea cercetării psihologice și educaționale sunt prezentate și științific ipoteze testabile și ipoteze, punerea în practică a ceea ce este de a oferi o pregătire substanțială și efect educațional . Este, mai presus de toate, practica de predare și educarea copiilor.
1. Psihologie experimentală
Fără un experiment în știință și în practică, în ciuda complexității sale și complexitatea, este imposibil de a face acest lucru o dată într-o clădire bine gândită, bine organizat și experimentare se pot obține rezultatele cele mai demonstrative, în special în ceea ce privește relațiile cauză-efect.
Psihologie experimentală - zona Psihologie, organizează cunoștințe despre cele mai frecvente probleme psihologice ale zonelor de cercetare și modalități de a le rezolva. psihologie experimentală disciplină științifică numită metodele de cercetare psihologică.
experiment de aplicare a jucat un rol-cheie în transformarea cunoștințelor psihologice în transformarea ramura a filozofiei psihologiei ca știință independentă. Experimentul în psihologie a devenit un factor decisiv în transformarea cunoștințelor psihologice, el a scos în evidență psihologia filozofiei și a transformat-o într-o știință independentă. Diferite tipuri de studii ale psihicului, cu ajutorul unor metode experimentale și există psihologie experimentală.
De la sfârșitul secolului al 19-lea, oamenii de știință au ajuns la trântă cu studiul funcțiilor mentale elementare - sisteme senzoriale umane. Inițial, aceștia au fost primii pași tentativă, care a adus bazele pentru construirea psihologiei experimentale, care o separă de filozofie și fiziologie.
reiese în mod deosebit de remarcat Wilhelm Vundt (1832-1920), psiholog german, fiziolog, filosof și lingvist. El a creat primul laborator psihologic din lume (Centrul Internațional). Din acest laborator, care a primit ulterior statutul Institutului, a venit dintr-o întreagă generație de specialiști în psihologie experimentală, care a devenit mai târziu inițiatorii instituțiilor psihologice experimentale. În primele sale lucrări Wundt a propus un plan de dezvoltare a psihologiei fiziologice ca o știință specială, folosind metoda de experiment de laborator pentru dezmembrarea conștiinței asupra elementelor și legile care guvernează relația dintre ele.
Subiectul de psihologie Wundt considerate experiență directă - fenomene introspecție disponibile sau fapte de conștiință; dar procesele mentale superioare (vorbire, gândire, voință), el a considerat inaccesibil pentru a experimenta, și a oferit pentru a studia metoda lor cultural-istorică.
Deși inițial principala țintă, experimente suplimentare sunt efectuate pe animale (C. Lloyd Morgan, EL Thorndike), explorează bolnav mintal, copiii psihologiei experimentale au fost luate în considerare procesele mentale interne ale unui adult normal, analizate cu ajutorul auto-observare special organizate (introspecția).
psihologie experimentală începe să îmbrățișeze nu numai studiul legilor generale ale proceselor mentale, dar, de asemenea, sensibilitatea variație individuală, timpul de reacție, memorie, asociații, etc. (F. Galton, D. Cattell).
Galton tehnicile de diagnosticare dezvoltat abilități care au inițiat testul, metodele de prelucrare statistică a rezultatelor cercetării (în particular, o metodă de calcul al corelațiilor dintre variabile), sondaj în masă.
Cattell a examinat persoana ca o colecție de un număr de empiric (prin intermediul testelor) și a stabilit un caracteristici psihologice mai mult sau mai puțin autonome. Astfel, în adâncurile psihologiei experimentale se naște o nouă direcție - psihologie diferențială, subiectul care - diferențele individuale dintre oameni și grupuri.
Realizări ale psihologiei experimentale a purtat prima „academic“ în natură, adică, nu are ca scop aplicarea rezultatelor acestora la soluționarea problemelor apărute în practica de predare, tratamentul pacienților, etc. obținut mai târziu aplicarea practică largă în diferite domenii ale activității umane - de la pedagogie preșcolară la astronauticii.
In prezent, metodele psihologiei experimentale sunt aplicate pe scară largă în diverse domenii ale activității umane. Progresul cunoașterii umane este deja de neconceput fără ca metodele de psihologie experimentală, testarea, prelucrarea matematică și statistică a rezultatelor cercetării. Succesele ale psihologiei experimentale bazate pe utilizarea unor metode diferite științe: fiziologie, biologie, psihologie, matematică
Acum, psihologia experimentală, în practică, este văzută ca o disciplină, care este responsabil pentru stabilirea experimente corecte în termen de multe domenii ale psihologiei aplicate - de exemplu, pentru a determina fezabilitatea, eficacitatea unei schimbări, inovații (de exemplu, în psihologia muncii). Mare succes în utilizarea practicilor sale obținute în studiul Psihofiziologie și psihologia de senzație și percepție. Cu toate acestea, pentru a realiza psihologia experimentală în promovarea psihologia fundamentală în acest moment sunt mai puțin semnificative și sunt în cauză.
Metodologia de psihologie experimentală se bazează pe următoarele principii:
1. Principiile metodologice științifice:
2. Principiul determinism. psihologie experimentală vine de la faptul că comportamentul uman și fenomenele psihice sunt cauzate de orice motiv, care este explicat în mod fundamental.
3. Principiul obiectivității. Psihologie experimentală constată că obiectul independent cunoaștere a subiectului cunoscător; se opune în mod fundamental cognoscibil prin acțiune.
4. Principiul falsifiability - Karl Popper a propus cerință a posibilităților metodologice respinge o teorie care pretinde a fi științifice, prin stabilirea unei posibile principiu a unui experiment reale.
Principii specifice de psihologie experimentală:
Principiul unității fiziologice si psihologice. Sistemul nervos asigură apariția și cursul proceselor mentale, cu toate acestea, reducerea fenomenelor psihologice la procese fiziologice imposibile.
Principiul unității conștiinței și a activității. Activitatea conștiinței, și activitatea este conștientă. psihologie experimentală studiază comportamentul, care este format în strânsă cooperare cu situația individuală. Este exprimată prin următoarea funcție: R = f (P, S), unde R - comportament, P - identitate și S - situație.
principiul dezvoltării. De asemenea, este cunoscut sub numele de principiul istorismului și principii genetice. Conform principiului psihicului subiectului - rezultatul unei dezvoltări în filogenia și ontologia.
Sistemul structural-principiu. Orice fenomene psihice trebuie să fie privită ca un proces holistic (impact este întotdeauna asupra psihicului ca un întreg, și nu pe o parte izolată din ea.)
Toate cărțile și fișierele sunt oferite numai cu scop informativ.