Cum să învețe pe copii să limba română și ceea ce învață lor limba română

Nu fi rău, deși banală să menționăm că noi toți într-un fel sau altul suferit de lecții în școala sovietice și post-sovietice. Fericirea supremă a fost un eveniment, atunci când profesorul a fost bolnav. Recunosc, în clasa a patra conștient nu a decis să învețe regulile românești și să treacă programa școlară așa cum se va. Cred că cei mai mulți dintre mei tovarăși curriculum școlar nu au fost atât de departe de astfel de decizii.

Cu toate acestea, capacitatea de a stăpâni limba lor maternă au recunoscut întotdeauna ca fiind cea mai importantă abilitate în viață, dar nu și puse în aplicare. Mai ales brusc această întrebare a apărut pentru mine când scriu lucrarea finală la sfârșitul facultății teologice de teologie a universității și din nou atunci când fiul meu a început să studieze educația în familie.

Deci, fie că ne place sau nu, dar am auzit în mod constant întrebarea - dacă vocea rațiunii, sau vocea conștiinței - cum putem învăța și să învețe pe alții să dețină propria lor limbă. observă, pe bună dreptate, Hasan Huseynov: „De multe ori, chiar și profesorii înșiși nu își dau seama că limba și literatura română - subiectul principal în școală, cu un decalaj imens de restul de importanța și valoarea sa pentru studenți.
Toate celelalte elemente - toate fără excepție! - sunt secundare și subordonate acesteia, șef. Iar motivul este simplu: acesta este singurul lucru (pentru a separa limba din literatura de specialitate în programa școlară este absurd), care este viața umană determină gândirea sa, o modalitate de a comunica, capacitatea de a explica și de a înțelege cealaltă ".
Situația cu învățarea limbii române în școală, în calitate de experți subliniază, a mers până la punctul critic. alternative viabile, inclusiv și în rândul părinților, copiii de predare la CO (educație de familie) nu este vizibil. Alexey Bitner (creatorul sistemului de atestare la distanță houmskulerov) ajută la eludarea legii de către toate obstacolele care stau în calea copilului la întâlnirea sa cu sistemul școlar. Acest lucru este cu siguranță mare, dar imprimă doar parțial un student din pestera lui Platon, scolasticii și proshlovekovoy densitate. Prin ea însăși, ocolind obstacolele dă nimic nou, pozitiv.

Toate discuțiile despre cum să învețe limba română (limba maternă) este redusă la două sau trei vectori „cât de rău“, „așa cum ne-am dori“, etc. sau doar direcțiile generale teoretice indică. Întrebarea „Ce trebuie să fac?“ Întrebat nu numai un scriitor celebru. Voi încerca să prezint aici câteva materiale importante (în opinia mea).

A. Ei bine, totul a început cu cuvintele profesorului Igorya Miloslavskogo care a revolutionat mintea mea.

Știu de două sau trei dintre prelegerea-spectacole:

1. limba română în școală: Nu ne învață bine?

În discursul său, Igor Miloslavsky aprobat de o idee simplă, care învață să scrie corect - nu înseamnă să învețe limba lor maternă. Într-adevăr, cunoașterea limbii materne - este în primul rând o posesie de un vocabular extins și capacitatea de a utiliza.

2. „Așa cum se exprima gândurile?“ Partea 1

3. „Ca un gând să se exprime?“ Partea 3

Este recomandat să citiți în întregime și cu atenție. Iată câteva afirmații: „Studiul limbii române în școli pentru cea mai mare parte nu este doar inutil, ci pozitiv dăunătoare. Este inutil, deoarece partea leului a informațiilor raportate de către studenți, nu contribuie la atingerea obiectivului principal al predării limbii române: stăpânirea abilităților de știință de carte scrise (și vorbit), vorbirea, conform normei literare acceptate în societate. Și este dăunătoare, deoarece creează în elevii iluzia că ceea ce sunt învățați, are ceva de-a face cu știința limbii române și umaniste în general. "

„Însăși ortografia și punctuația - aceasta este doar o modalitate de a reflecta limba în scrisoarea; Am venit cu o scrisoare ca o mașină a timpului pentru transmiterea informațiilor către cei care nu fac acolo în prezent, sau pentru a trimite în viitor. Clear exemplu - tu și oglinda în cazul în care oglinda este murdar sau strâmbă, imaginea suferă și este transmis slab. Limba trăiesc în condiții de siguranță, fără verificare a ortografiei. "

Pentru prima dată în viața mea am învățat că vorbirea nu trebuie să în mod corespunzător și în conformitate cu norma. Norma aceeași, cu Homer și Platon, include nu numai exactitatea, dar, de asemenea, de exemplu, adecvat. Cine este educat, vorbind limba lor maternă o persoană? El este cel care iubește înțelepciunea. Altfel, de ce ar deveni educat? - rata de 7 prelegeri „Retorica“, „Proprietăți ale filozofului,“ „mână retorice“.

Cu toate acestea, este o colecție de opinii ale experților: „Ca un lingvist profesionist, înțeleg că predarea limbii române în școli, pur și simplu monstruos. Scopul său - presupunând că o astfel de formare de alfabetizare scop - de a ajunge într-un fel, deși poate că acest obiectiv ar putea fi atins și unele metode mai banale. Acest lucru este, în cel mai bun, știința este o mostră din secolul al XIX-lea. Și cel mai rău caz - nu știu asta ".

„Tot aceeași limbă - un lucru foarte complex, ne apropiem încet de a înțelege cum funcționează, și tot ce este oferit în curs de limbă străină - este foarte înapoi și știința foarte slabă a limbajului. Toate aceste cărți de gramatică - din păcate, este diferența foarte dureroasă și dificilă între teorie și practică „4. ortografiei rus ..

Cât timp are ortografia în sensul modern al acestui fenomen? Care sunt particularitățile de predare influențează dezvoltarea educației într-un copil?

5. Pendulum schimba gramatica.

Cum are gramatica limbii engleze? Și ce apar modificări în limba română?

8. „Omul care deține dialectul este perceput ca fiind needucati“ „Sa întâmplat ca conductorul principal al culturii poporului a fost întotdeauna nu sunt oameni de știință și profesori care aplică practic cunoștințele științifice și să dea copiilor o idee despre știință prin activități educaționale. Și nu din vina profesorului că ea face acest lucru - așa cum a învățat. Faptul că manualele pe predarea limbii române în condiții de dialect nu insista întotdeauna asupra faptului că dialectul - este o opțiune egală doar regională „aviz 9. Expert despre sistemul unui singur examen și rezultatele experimentului ..

C. Alte surse:

1. O scurtă notă pe Wiki, care este un „Trivium“.
Dar grecii antici a pus bazele educației moderne, știu cum să învețe limba lor maternă.

D. Unele dintre freeedu comunității materialelor. în cazul în care am discutat tema propusă: