Armonia omului și a naturii
Elevii, studenții absolvenți, tineri oameni de știință, folosind baza de cunoștințe în studiile și munca lor va fi foarte recunoscător.
Armonia omului și a naturii
IP Matveeva KBN, profesor asociat
Catedra de ED YATK YAGITI
personalitate sănătoasă de predare de corecție
Aspecte legate de mediu în formirovaniizozh
Omenirea - parte a biosferei, care include, de asemenea, flora și fauna, așa că știm interacțiunea umană mai profundă cu natura, cu atât mai mult ne-am ajuns să ne cunoaștem.
Preocuparea pentru păstrarea și întărirea sănătății oamenilor, îmbunătățirea eficienței acestora - un atribut important al competitivității în relațiile de piață în societate. De la an la an un interes tot mai mare problema de produse alimentare, cultură alimentară, alimente ecologice și utilizarea durabilă a produselor alimentare naturale derivate și fabricate din plante naturale.
Înarmat cu o cunoaștere cuprinzătoare a naturii omului este capabil de a crea nu numai tehnici moderne, unice, cu costuri minime de resurse materiale și energetice, dar, de asemenea, se potrivesc organic în natură să trăiască în armonie cu ea, fără a distruge existente în armonie, de milenii.
Este important să se combinarea cunoștințelor științifice și educația spirituală, morală, care ar trebui să înceapă în copilărie. baze spirituale și morale stabilite în copilărie, și în profunzime cunoașterea naturii dobândite mai târziu în viață - acestea sunt cele două piatra fundamentală pe care se sprijină adevărata libertate a omului, libertatea de cel mai simplu - arunca mucuri de țigară din mașină și dumping gunoi în pădure - la invazia erupții cutanate la nivel mondial de animale sălbatice.
Sănătate - fundamentul sinelui individuale
În România, o incidență foarte mare. Acesta este de 30-40% mai mare decât media europeană. Un număr foarte mare de pacienți cu pacienții cu tuberculoză, hepatită, sănătate mintală și cancer, dependenți de droguri, infectați cu HIV, etc. Numărul de persoane cu boli cardiovasculare cu 40-50% mai mare decât în Europa și America. Cu incidența ridicată a finanțării populației pentru asistență medicală, suntem de 5-6 ori mai mici decât în țările dezvoltate, care, de altfel, lupta cu fumatul, care solicită o reducere a consumului de alcool sau trecerea la băuturi ușoare. În România, numărul de fumători și consumă băuturi alcoolice din greu - mai presus de toate limitele rezonabile. Conform standardelor Organizației Mondiale a Sănătății, în cazul în care consumul de alcool pur în țara de mai mult de 8 litri pe cap de locuitor, aceasta amenință degenerarea națiunii. Avem doar, potrivit datelor oficiale, consuma 18 litri de alcool pur, în conformitate cu alte date - 22-23 litri. In tara cifra de fumat a crescut în ultimii zece ani, 20% bărbați, femei - 35% la adolescenți - 50%.
Vorbind despre starea de sănătate a națiunii române, ar trebui să notăm caracteristică foarte importantă: 70% Rumyniyan este într-o stare de asa-numita pre-boala - „Sunt încă nu bolnav, dar nu mai este sănătos.“ Este, ca să spunem așa, nu starea de boală, ci o stare de sănătate.
Formarea, consolidarea și păstrarea sănătății.
Chemarea datoriei pentru propria sănătate și sănătatea oamenilor din jurul lui.
Sănătatea este pus în copilărie, și în funcție de știință, aceasta este cauzată de 50% - un mod de viață, 20% - ereditate, 20% - pentru mediu, și aproximativ 10% - Capacitatea de medicina si sanatate.
sarcină extrem de important să se dezvolte gândirea și imaginația artistică și creativă, atitudinea creativă a vieții (prin dezvoltarea abilităților senzoriale, adică abilitatea de a fi un individ).
activități Valeological - capacitatea de învățare a copilului de a consolida personale, eventual prezente, natura oportunităților de bioenergie de date.
Am luat în considerare faptul că „cheia pentru oamenii din jurul meu este în mine“ - (Antoine de Saint-Exupery).
Oamenii mai educați sunt, cu atât mai mult el este capabil să analizeze evenimentele și este mai puțin susceptibil la dogmatism în gândire. Și sarcina educației nu este doar să învețe să înțeleagă problemele politice, economice și de altă natură, dar, de asemenea, pentru a genera resurse intelectuale ale societății.
Rolul muncii în procesul de învățământ M. Warnock a susținut că lucrarea nu este doar un mijloc de câștig, învață o persoană să-și atingă scopul, să fie un activ, capabil de a schimba lucrurile și evenimente.
„Munca, cel mai important mijloc de educație personalitate independentă, deoarece aceasta face cele mai importante calități, cum ar fi independența, capacitatea de a câștiga locul său în viață. “. munca fizică cu elementul de creativitate, indemanare, forțele lucrătorii din domeniul cunoașterii.
Acest Thomas Moore a văzut adevăratul scop al lucru, ridicând un om în valorile sale. Prin urmare, el a prezentat ideea de a educarea tinerei generații în cursul ocupării forței de muncă.
John. Locke, în teoria sa de învățământ, deși și-a exprimat disprețul față de munca, dar a recomandat domn să învețe orice ambarcațiune, pentru că este util să-l ca un antreprenor viitor.
Toate metodele utilizate în psihologia educației sunt împărțite în:
organizatorice (acestea se referă la obiectivele, conținutul, structura și organizarea cercetării, compoziția și prepararea acestora).
procedurale (forme de realizare a cercetării în curs de desfășurare în ansamblu și părțile sale individuale).
Evaluarea (include metode de evaluare psiho-pedagogică a rezultatelor cercetării).
metode de achiziție și prelucrare a datelor (metode prin care se adună informațiile necesare despre test, metodele de conversie a rezultatelor calitative și cantitative primare ale studiului, în concluziile și recomandările psiho-educaționale, atât teoretice și practice).
Într-un studiu al HLS de instalare de mediu au fost utilizate următoarele metode:
· Metoda grupului psihocorecție;
· Metoda de individ psiho-corecție.
În școlile profesionale în timpul procesului de învățământ este de lucru intenționat în rândul studenților, pentru a forma stil de viață sănătos. La începutul noului an universitar se desfășoară studiu psihologic și pedagogic printre boboci. De obicei, este organizat pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe o procedură tipică: Personalitate Chestionar Eysenck, nivelul de anxietate al BH Spielberger, determinarea tipului de temperament. Acestea contribuie la acordarea de asistență psihologică în formarea personală a studenților. La testarea adere strict la obiectivul de instruire, de prelucrare a datelor - Standard.
După cum se poate observa din tabelul de băieți adolescenți intervievati nu fumeaza unul (5,5%), restul sunt fumatul (94,5%). Berea consuma toate (100%). Vodca gustat toate, dar doua (88,9%), și, uneori, consumă patru (22,2%).
După un curs de prevenire psihologică a formării instalației pentru un stil de viață sănătos prin metoda GA Shichko - 55,6% dintre elevi au ajuns la concluzia scapa de obiceiurile proaste, cum ar fi renuntarea la fumat si abuzul de alcool.
Plasat pe Allbest.ru
documente similare
Caracteristicile de formare a unui stil de viață sănătos în procesul de dezvoltare a copilului individuale. Concepte de bază de sănătate, tradiții și stilul de viață de cultură. Instrumente, tehnici și metode de formare a valorilor unui stil de viață sănătos în rândul copiilor de vârstă preșcolară.
Esența și elemente ale unui stil de viață sănătos. Sănătate de economisire a mediului educațional, ca o condiție de formare a unui stil de viață sănătos. Metode pentru diagnosticarea stării de sănătate a elevilor. Activitatea profesorului privind formarea unui mod sănătos de viață al elevilor.
Esența conceptelor de „sănătate“ și „factori de stil de viață sănătos“, care afectează promovarea sănătății umane. Rolul familiei în educația fizică și dezvoltarea copiilor. activități de formare pilot pentru copiii preșcolari elementele de bază ale unui stil de viață sănătos.
Baza teoretică a problemei formării unui mod sănătos de viață al școlari mai tineri cu un retard mintal. Esența conceptelor de „sănătate“ și „stil de viață sănătos“. Metodologie și activități pentru a construi cunoștințe și înțelegere a acestei zone elevi.
Analiza istoriei de dezvoltare a conceptului de o personalitate armonioasă. Luarea în considerare a diferitelor abordări în problema formării sale. Caracteristicile unui stil de viață sănătos. Procesul de formare a unei personalități armonios dezvoltat ca scopul educației. Termenul „prirodosoobraznosti“.